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初中地理学生地图解读能力培养

时间：2023-09-04 17:45 所属分类：教育论文 点击次数：

　　摘要：初中阶段是学生学习地理相关基础知识的重要阶段，在这一时期学生必须要掌握地图相关知识，锻炼自己的地图解读能力，提高自己的地理学习能力。地图解读能力不仅是学生学习地理知识必备的基础技能，也是学生在社会中生存的基础能力之一。因此本文针对初中地理的知识特点论述了如何在教学过程中培养学生的地图解读能力。

　　关键词：初中地理;地图解读;基础知识;地图类型;地图解读训练

　　在初中地理学习中，地图阅读和解析是学生必须具备的基础知识能力素养。具备优秀的地图解读能力能够让学生面对复杂地理分布知识时快速掌握知识要点，提高学习效率和地理学习能力，有助于学生培养地理综合素养。因此本文结合课堂教学实践阐述了如何在教学过程中培养学生的地图解读能力。

　　一、重视地图基础知识，掌握地图解读方法

　　学生在学习阅读和理解地图之前，首先要理解地图的绘制原理和要素。在七年级上册地理的开端就有关于地图知识的简单介绍，可见地图学习是地理学习的基础。首先地图是地形的缩放，比例尺和方向能够确定地图的最终形状。然后地图是用于传达地理知识的图像，图例能够表现地图所表现的知识主题。因此教师要重视对地图三个要素的讲解，让学生掌握地图阅读的基础知识。有了基础知识的支撑之后学生才能在地图解读过程中正确分析地图所呈现的走势和分布趋势。

　　例如，在《我们怎样学习地理》一节的学习中，教师可以为学生讲解地图的基础知识要点。首先教师可以让学生准备一张省级地图，让学生对照课本知识在地图上找到方向、比例、图例等要素，并让学生了解比例尺的计算方法以及常见的图例。然后教师可以让学生总结地图上能够展现什么信息，使用什么形式进行展现的。通过总结相关知识，学生能够对地图的功能有初步认知。在《世界的地形》一节的学习中，教师可以让学生进一步学习地图基础知识，掌握等高线的理解和解读方法。

　　二、熟悉常用地图类型，了解不同主题地图的特点

　　在地理学习过程中学生会接触到各种类型的地图，每种地图所表现的地理知识主题都有所不同。例如常见的综合性地图通常记录一个地区的区域划分、道路、建筑、地形、边界线等知识，上面每种类型的建筑都有独特的标识。在地理学习中还会遇到专门记录地形地势的地图，它采用等高线和颜色标记了区域地形的走势和特点。学生要牢记这些地图的特点，才能在学习过程中快速掌握知识要点，提高自己的地图阅读理解能力。

　　例如，在《世界的人口》一节的学习中，课本上有世界人口分布地图，上面用不同的颜色代表了不同地域人口的密度，白色代表无人居住的地区，红色代表人口密度大于100人/平方千米的地区。学生可以联系实际生活中对人口密度的了解认识该地图的特点：红色区域大多集中在我国中部和东部，亚洲其他发展中国家、欧美的部分地区等;人口不密集的地区大多在高纬度地区，地势较高地区和非洲等炎热缺水、沙漠较多的地区。通过记忆地图的特点学生能在之后遇见人口分布相关主题的地图时快速解读地图知识，提高学习效率。

　　三、增强地图解读练习，提高学生地图解析能力

　　学习能力的提升离不开练习实践。地图相关知识比较复杂，且涉及与其他地理知识的融合，因此学生在地图解读中常常出现混淆和错误，导致地图解读过程耗时长且容易出错。只有通过大量的地图解读练习才能纠正学生的学习误区，让学生学会使用地图知识辅助进行其他地理知识的学习。因此教师要在课堂教学和课后练习中为学生准备足够的地图解读锻炼机会，让学生在练习过程中提高地图解析的能力。

　　例如，在《天气与气候》一节的学习中，教师可以选取当地所在省份今日的天气预报地图，让学生在了解常用天气表示符号后进行天气解读，并进行天气播报练习。在《气温和降水》一节的学习中，教师可以让学生根据以前所学知识的地图知识解读课本中所给出世界气温分布地图和降水量分布地图。然后教师可以选择本省一季度各城市的降水量报表数据，让学生根据数据在地图上进行降水量分布地图绘制练习。在练习的过程中学生不仅能够了解天气的相关知识，还能练习地图绘制能力，提升自己的地图解析能力。

　　纵览初中地理课本，学生能够发现课本上许多地理知识都能不同类型的地图表现出来，可见地图解读能力对于初中地理学习而言十分重要。教师在日常教学当中，应该有意识地训练学生的地图识别和理解能力，帮助学生提高地理综合素质，掌握地理高效学习的方法，让学生在地理学习中能够更加轻松。除了本文中所提及的方法，教师还可以加入卫星地图、三维立体地图、全景地图等先进的地图知识，让学生对地理地图知识有更深的理解，帮助学生养成识图、解图的习惯和正确方式。

　　参考文献：

　　[1]李雯，郝翠.试论在初中地理教学中培养学生地图技能的相关方法[J].中学课程辅导(教师通讯)，2020(21)：64-65.

　　[2]刘绪新.谈解读初中地理教学中应用地图教学的意义[J].才智，2019(12)：23.