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小学校园安全教育存在的问题和对策

时间：2021-12-07 10:08 所属分类：教育论文 点击次数：

　　摘要:小学校园安全教育是学校工作的一个重要组成部分,校园环境不仅影响小学生身心健康发展,而且对学生未来的成长和成才具有深远意义。然而在实际中发现一些问题在校园里发生了很多事故。因此本文通过问卷调查法、文献资料分析等方法来研究小学阶段校园区安全教育存在问题及原因并提出相应对策与建议:首先加强思想政治理论学习;其次要做好学校管理制度工作;最后提高教师素质水平,完善相关规章制度的建设和建立健全校园安全保障机制。

　　第1章 引言

　　1.1 选题缘由

　　随着社会的发展和科技水平的提高,人们生活条件得到了极大改善,教育事业也迎来前所未有好局面,但随之而来的是学生们身心素质却越来越差。特别是近几年来小学校园安全事故频发。据相关数据显示:2010年全国发生校园暴力事件约30万起。其中小学生占比为66%;未成年人比例高达47%;在校学生人数占58%的比例为84%和73%这两项原因导致学校里出现了许多问题,其中包括学生的人身安全、财产和生命等方面。学校里发生校园事故不仅给孩子们带来了巨大伤害,而且也对社会产生不良影响。所以,对于小学校园来说加强校前预防工作是非常有必要且重要的事情之一.然而在实际生活中很多小学生缺乏自我保护意识以及自律性差;不注重自己动手操作过程中出现意外情况;不能及时发现问题,不能够进行有效的自我保护。所以,小学校园安全教育非常重要。

　　1.2 相关定义

　　学校是学生的主要学习场所,在这个环境中,所有孩子都要接受教育,这是一个人成长和发展必不可少也很重要的阶段。因此校园安全问题成为了当今社会关注度较高的话题。

　　“校园”作为一种特殊而又正规、普遍存在于我国古代乃至当代国家政治体制当中并 以人为本、德治为核心内容进行管理与治理的学校形态是在其基础上逐渐形成和演变出来,它具有鲜明独特教育意义和人文精神内涵;是一种独特的学校形态,它具有鲜明的时代气息和教育意义。

　　校园安全问题不仅仅只是一个国家或地区所关注与讨论的话题,同时也在社会实践中被逐渐强化。在校园建设过程当中存在着许多影响师生健康成长、制约其身心发展因素以及危害性极大等方面内容;而这些都需要引起高度重视并予以解决.因此我们要对小学校园环境进行科学合理的规划和设计,从而提高校园安全问题的预防能力及防范水平。

　　1.3 论文结构

　　本文主要分为三个部分。第一个方面,是绪论,包括选题的背景、意义和国内外研究现状;第二部分为案例分析及调查问卷设计与说明等内容:首先介绍了校园安全教育相关理论基础知识以及对学生进行实地访谈法,其次通过问卷调查了解小学生在学习过程中存在的问题和原因分析并提出相应解决策略。第三层主要针对小学校园安全教育工作开展情况展开调研,从学校领导到教师、管理者、学生四个方面来阐述如何做好校办小学安全工作;第四部分为针对小学校园安全教育问题提出的相应对策,从学校、学生和家长三个方面来解决问题。

　　本文主要是通过对学校领导及教师进行实地访谈法以及问卷调查研究分析出校园安全事故发生原因。

　　1.4 研究的主要内容与成果

　　本课题主要从校园安全教育的现状入手,对小学校园安全问题进行分析,并针对性地提出解决对策,以期促进学校良好环境和健康发展。

　　第一部分是绪论。首先说明选题背景与意义;其次介绍了研究方法、内容、成果等方面的理论基础知识及实践经验;第三部分阐述在校园中存在的一些常见问题以及产生这些现象原因:校园安全教育宣传不到位造成学生对安全意识淡薄,学生对安全知识的掌握程度不高;第四部分提出解决对策,主要包括校园安全教育宣传方式多样化,加强教师队伍建设,提高学校领导和管理人员素质以及增强社会关注度。最后是结论。总结了本课题研究中存在问题及产生原因分析、解决问题等方面的不足之处:首先指出校园管理中出现这些事故所要采取措施进行改善与完善;其次针对性地对小学校园内部环境提出改进对策并说明如何更好更快发展校园安全教育这一策略建议,使校园安全教育能够更好的在小学校园内生根、茁壮成长。

　　第2章 小学校园安全教育存在的主要问题

　　2.1 学校安全教育的意识不足

　　由于学校对于安全教育的重视度不高,在实际教学过程中,教师没有把学生作为一个独立个体进行管理和教育。很多时候只是单纯关注了学生是否能够健康成长以及身体状况等等。这就导致一些问题无法及时发现并且解决;还有就是没有充分认识到校园安全隐患对青少年身心发展所产生影响是巨大且复杂的、长期性事件;最后就是学校对于校园安全意识不足也不重视,在实际教学过程中教师往往忽视学生的心理变化情况和生理健康状况等方面因素来进行教育工作,这就导致学生在学习过程中存在着心理问题,从而影响了校园安全事故的发生。

　　2.2 小学校园安全教育存在的主要强

　　在对小学校园安全教育的研究过程中,研究者们大多数是从学校管理、校园环境等方面进行论述,而从学生角度出发来分析校本课程建设问题和解决办法是比较少。首先就校园硬件设施来说。在校园内部建设上主要包括:教学楼内各功能区;教室外装饰物以及相关设备的摆放位置及使用情况等等这些都属于硬性要求条件下所要达到的安全教育标准中所提出了一些具体内容,但也存在着不足之处,例如:在对教学楼内装饰物进行设计时,只考虑到了学校的硬性要求,而忽视了一些学生的精神需求,比如教室外装饰物品、教室使用设备等等。

　　其次就是校园环境卫生问题也是比较多见一点。小学校园中存在着较严重地脏乱差现象以及部分地区不注重维护和管理设施等情况;另外就在校园内部建设方面来说主要包括:教师队伍缺乏稳定性与安全性意识不足、校舍安全隐患频发等,这些也是造成学校校园安全问题的重要原因。最后就是教师队伍缺乏管理制度。在校园环境卫生方面,主要包括:教室内装饰物、桌椅等物品以及相关设施设备不完善等等一系列因素都会影响到学生身心健康发展;另外就小学校园内部建设来说,存在着一些不良行为甚至威胁到师生生命财产安全等现象发生在课堂教学中去了这些情况都是由于上述的原因而产生的。这些问题都会对学生的身心健康发展产生不利影响,进而导致师生之间关系紧张,从而引发矛盾,甚至出现校园安全事故。

　　2.3 学校安全教育不到位

　　目前,学校安全教育存在着诸多问题,主要表现在:首先,学校对学生的心理、生理等方面缺乏全面性和系统性;其次是校园网资源有限。由于受到资金不足以及设备条件限制等因素影响导致很多地方出现了一些网络不稳定现象。再次就是教师在进行安全教学过程中忽视自身责任心不够强而造成的师生关系紧张局面;最后便是一些教师自身素质不高,不能及时更新知识结构与技术手段,对学生存在问题未能做到有效解决等等原因都会严重阻碍校园环境建设和学校发展。

　　2.4 学校安全教育的主要大

　　1.安全教育内容。

　　校园是一个相对大的空间,在这里不仅仅只是学校,就连小学、初中也有了一定规模。所以学校里的安全问题就是学生在校期间面临各种危险时如何应对和处理紧急情况下应激反应能力等方面所表现出来或体现出什么样特点而需要采取何种措施来解决这些突发状况。因此我们可以说安全教育工作中最主要的是对校园环境以及校门的保护与管理,这就要求教师在平时要多注重对于学生心理素质及身体健康的培养;其次是对教师的安全教育,作为一名老师,不仅要有良好的心理素质和专业知识技能还应拥有较强耐心、细心以及爱心等方面。所以在安全事故发生时学生最需要的是学校内部人员及家长给予及时有效地帮助。

　　2.校门也是一个大空间。

　　校园中除了正常教学之外还有许多小活动比如说竞赛、演讲比赛等等都是在校园内进行,这些都属于校园内部的环境问题,因此学校应加强对校内环境的管理,保证在校园里每一个学生都可以安全、健康地在自己所处校园,这样才能确保师生生命财产不受侵犯。学校可以在校内设置安全教育的相关课程,这样就能让学生对校园环境有一个深刻的认识,从而提高师生们对于校内外部人员及小活动场所安全性以及规范性。同时也能让师生们对校园安全有一个深刻的认识,从而提高他们对于学校以及校内外部环境安全性及规范性。

　　第3章 小学校园安全教育存在问题的原因分析

　　3.1 学校安全教育缺乏

　　学校安全教育是一项长期的工作,需要学生、家长和校领导三方共同努力,其中最关键的是师生关系。在实际操作中很多小学教师对这一问题认识不足。由于一些私立小学校园里存在着“三本”管理模式:

　　(1)校长一人负责多个班级教学任务;同时又兼任其他科目的副班主任;在日常管理工作上也缺乏有效沟通与交流等方面的原因导致学校安全教育工作无法顺利开展和执行,甚至有个别老师认为自己是学生学习的榜样、学生才会对其产生重视。

　　(2)校长一人负责整个班级的教学工作,学生则是被动接受教师安排,没有主动参与到安全教育中去。同时也忽视了对其他老师在思想上、心理和行为方面进行监督。因此学校领导与家长以及校长都缺乏有效沟通交流等方式方法来解决上述问题;此外由于学校管理者不重视校园安保管理工作而导致校方无法及时发现并消除隐患隐患的现象出现。

　　(3)学生对于学习成绩较好或学生成绩较差的同学,因为没有得到及时合理引导,从而导致学生的学习成绩较好或学生成绩较差,进而对其产生不公平感。

　　3.2 学校安全教育不够重视

　　目前学校安全教育工作还不够重视,主要表现在:一是思想上对小学校园安全问题认识不清,不能够真正落实到实处。由于大部分的校领导和工作人员都是从小学开始就意识不到校园环境、师生关系等存在着许多深层次的矛盾。特别是一些年轻教师对于学生们所发生事故后往往缺乏足够了解。在处理事情时也比较草率;二是学校教育方面没有建立起良好有效地管理体制以及完善相应制度,导致安全隐患不能得到及时排除,影响了小学校园安全教育工作的开展。三是学校没有建立起有效地管理机制,比如说校领导和教师没有重视学生们在学习中存在的问题。在学校中,一些教师和学生之间的关系比较紧张,导致师生关系不和谐;还有就是学校对安全教育工作不够重视。校领导没有把安全问题放在首要位置上。

　　3.3 学校安全教育的管理制度不低

　　校园安全教育工作的顺利开展,离不开学校、家长和学生三方主体共同参与,而目前存在着一些问题。首先是校方在管理方面上缺乏有效监督。由于安全意识淡薄及对学生缺少必要了解等原因导致了在校园中发生各种事故与纠纷时没有明确处理机制;其次是师生之间缺乏沟通交流平台或活动举办时间较短,使得安全教育工作未能及时开展起来;再次就是学校的制度建设不完善或者说形式化严重,无法满足在校学生学习生活需求和提高其综合素质水平的要求。

　　第4章 加强小学校园安全教育的对策

　　4.1 加强学校安全教育的社会化

　　学校是学生学习的地方,也是一个社会化教育机构,在进行安全教学时不能只关注教师和学生本身。所以必须要加强对小学校园安全性教育。首先就是提高校容环境。校园里不光有教学楼、食堂等设施还应有一个好看的教室;还要为小学生创造健康舒适安静休息放松场所;同时建立健全师生交流平台方便家长及时了解孩子在校变化情况,及时发现问题解决问题并帮助老师解决矛盾,为学生创造一个良好的学习环境。

　　其次,开展丰富多彩活动,让校内外同学们积极参与。校园安全教育工作是学校管理工作中的一项重要内容而小学生活泼好动、喜欢参加校外活动等特点决定了它对安全知识具有很高要求;所以在进行小学校园安全性教育时一定要重视与孩子之间沟通交流和互动性强于普通教师教学管理方式的不同:一方面可以组织学生开展“小集体”,比如说小组讨论法、主题班会。可以组织学生开展“小集体”的活动,比如说参观展览、观看安全教育宣传片等。另一方面要鼓励教师参加学校举办的各种讲座和比赛。通过这些措施来提高校内外同学们对校园安全知识学习和掌握程度以及参与度;同时还能加强师生之间沟通与交流,让老师在工作之余多了解孩子在校情况并及时纠正问题以保证学生身心健康发展与成长顺利衔接在一起王玉.小学校园环境建设中存在的主要问题及对策研究..2011]。

　　4.2 建立完善学校安全教育教师队伍

　　安全教育教师队伍的建设是校园环境中最重要、基础性工作,也影响着学生在校园上的学习和生活。因此,为了切实提高小学校园安全管理工作水平与效率就必须建立完善学校校本教研制度。首先要加强对专职班主任师资管理力度;其次在小学教师专业培养过程当中应重点关注一线老师;再次在学校内部形成良好和谐教育氛围以及积极开展校本课程教学活动等措施来提升小学安全教育工作成效、改善校园环境,促进小学校园安全教育工作的顺利开展。

　　4.3 加强学校安全教育的专业素养

　　学校安全教育是一个系统性的工程,它需要学生、教师和家长三者共同努力,相互配合才能达到理想中的效果。首先要加强对校企合作。在校园里开展安全教育时必须将其与企业紧密结合起来;其次在学校内部建立专门针对校园安保工作进行管理培训课程等内容来提高师生应对突发事件能力;最后可以通过聘请专业人员定期或不定期举办相关讲座使广大教职工能及时了解学生们学习情况和掌握最新政策法规,让他们能够从根本上改变落后的思想观念、提升自身素质。

　　学校安全教育要做到“以人为本”,从学生的身心发展特点出发。在开展校园安全活动时,可以根据实际情况采取不同措施。比如说:针对小学生年龄较小、易冲动等心理特征来说。对其进行有规律性的宣传和引导;同时也可利用广播、报纸以及网络平台加强师生之间沟通联系与交流;还可组织教师们参加学校安保力量建设项目等方式来提高学生防范意识,使他们能自觉养成良好行为习惯,为营造安全校园环境贡献出自己应有一份力!

　　第5章 加强校园安全教育的思考

　　5.1 加强校园安全教育理念

　　小学校园安全教育的目的是为了让学生能够正确地认识校园安全,提高防范意识,养成良好的行为习惯。所以学校要加强对教师、同学以及家长和社区居民等人在日常生活中如何预防校园突发事件发生。

　　首先需要增强师生之间相互监督与交流;其次老师可以利用网络平台来了解相关知识动态;再者通过多种渠道来宣传校规内容及教育方式方法等等以达到学生们能够理解并接受安全事故责任感,同时也能提高他们的自律能力,增强他们的法制观念。

　　学校方面需要加强对校园安全意识和预防能力建设,首先是要建立一个良好、科学、合理的教育体制,其次就是完善校园规章制度;最后则应该制定相应措施来保障学生在日常生活中能够遵守校规纪律规范。

　　5.2 加强校园安全教育的课程开发

　　校园安全教育的课程开发是学校开展学生活动和提高小学生综合素质的重要手段。通过对校本课教学内容、课堂形式以及教师指导等方面进行分析,可以发现,在当前我国小学校园安全教育中普遍存在着忽视了学生身心健康发展与学习习惯养成这一问题;同时也有一些老师没有把在校期间所学到知识运用到实践当中去从而导致校园安全事故频发。因此学校要加强对于课程开发与研究的力度和广度。

　　在课程开发方面,要将安全教育的相关理论与实践相结合并,让学生参与到学校日常教学活动中来。如:教师可以组织一些校园消防知识竞赛、校内外消防器材大赛等。同时也可邀请校外专家进行讲座培训和现场指导工作;此外还要加强对校内师生在校园环境卫生情况以及防火意识宣传教育工作等等内容的研究和探讨,使其充分认识到安全隐患问题不仅仅是一个人或事一件事情都存在着,而是一个关系到学校未来发展的大事。

　　在学校安全教育中,不仅要注重学生的生理健康,也应重视其心理素质和思想道德品质等方面。只有这样,才能使学生在安全教育活动中充分认识到校园环境卫生状况和消防知识的重要性。

　　5.3 学校安全教育体系建设的完善与实施

　　首先,要完善学校安全教育机制,使校园安保工作的实施与落实有章可循。在具体开展过程中需要注意以下几点:

　　(1)加强法制宣传。在校园管理方面需要加大法律法规知识普及力度、提高学生对法制意识和相关常识性认识等;同时针对不同类型问题采取不同措施来进行防范教育活动时可以通过广播媒体向广大师生讲解安全事故案例,让他们充分了解到校园安保工作的重要性以及其在社会发展中所具有的重要作用。

　　(2)建立校园安全预警系统。针对一些突发事件和紧急情况,需要立即启动应急预案并迅速做出处置。在处理过程中,要保证事态的发展不会发生时、气都处于失控状态而导致事故扩大化;同时对于学校内部危险因素进行排查与分析后采取相应措施来控制其危害程度以及影响范围等问题是必不可少的环节之一。

　　(3)建立校园安全预警系统。通过对学生和教师开展针对性教育活动可以有效地预防校园突发事件及意外情况,同时也能够有效的预防校园突发事件发生。学校的安全预警系统可以在发生突发事件时,及时地发出警报,采取相应措施,使其尽快恢复正常。

　　5.4 加强校园安全教育体系建设，推进学校保障

　　加强校园安全教育不仅要提高教师的专业素养,更重要的是培养学生良好的道德品质和健全人格。学校可以从以下几个方面入手:首先是完善管理制度。建立健全规章制度、岗位职责制等各项规章规范;在日常教学过程中严格要求,确保每一个环节都做到有法可依;对于违反纪律或不遵守校纪行为者给予相应处罚措施并予以通报批评教育处分以起到警示作用,使学生能够形成良好的习惯和品质。

　　其次是完善管理制度。学校制定的安全规章制度必须要有明确具体地目的,不能仅仅为了应付检查而设立,也需要结合学生自身特点和情况来对校园安全问题进行分析研究与探讨;再次就是加强监督机制建设。建立健全有效的监管体系可以从以下几个方面着手:一是在日常工作中严格要求各项管理工作有序开展、规范操作流程及相关管理措施等;二是定期组织教师培训活动以提高教师理论知识水平,使教师能够在实践中运用理论知识,掌握安全防范的方法,并能熟练地应用到实际工作当中;三是加强对学生家长及班主任的监督力度与管理。家长及班主任要对学生进行安全教育,同时也应该积极配合学校的校园安保工作。

　　第6章 结语

　　小学校园安全教育是小学阶段的重要内容,对小学生今后学习、成长有着至关重要的作用。本文从当前我国校园中存在比较严重或者影响较大问题——学校管理和教师方面以及学生自身等几个角度进行了深入分析。

　　首先在学校管理制度上我们要加强校风建设,建立健全科学合理有效地机制来规范师生关系及行为;其次建立完善安全教育工作机制是提高小学校园管理工作效率重要保障之一,也可以说小学阶段的安全教育离不开校园环境这个基础性条件这一特点;再次学校应该加强安全教育课程的设置,在小学阶段,小学生是学习和生活中重要组成部分,因此学校可以通过开设校园安全教育方面的相关知识、讲座或者举办一些活动来提高学生对于校园环境以及师生之间关系等方面了解;最后从教师角度来说要提升自身素质水平。在校园管理过程当中一定不能掉以轻心。小学生是祖国的未来,在国家发展过程当中,教师起着至关重要的作用,但是作为一名小学老师就应该具备良好素质修养。

　　参考文献

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