焦点期刊
投稿咨询

著作编辑 著作编辑

咨询邮箱:1117599@qq.com

论文知识

教师职称及评定条件

时间:2023-04-04 14:35 所属分类:论文知识 点击次数:

  教师职称设置从正高级职称到员级5个等级,依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师,与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。不同级别下的教师职称评定条件如下

  (一)正高级教师职称评定条件

  1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线,为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务,教书育人成果突出;

  2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到的教学风格;

  3.具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用;

  4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的知名度,是同行公认的教育教学专家;

  5.一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上。

  (二)高级教师职称评定条件

  1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出;

  2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显著,形成一定的教学特色;

  3.具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;

  4.胜任教育教学带头人工作,在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用,取得了明显成效;

  5.具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

  (三)一级教师职称评定条件

  1.具有正确教育学生的能力,能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,进行思想道德教育,有比较丰富的班主任、辅导员工作经验,并较好地完成任务;

  2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,教学经验比较丰富,有较好的专业知识技能,并结合教学开展课外活动,开发学生的智力和能力,教学效果好;

  3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力,并承担一定的教学研究任务,在素质教育创新实践中积累了一定经验;

  4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;

  5.具备博士学位;或者具备硕士学位,并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学二级教师岗位任教5年以上。

  (四)二级教师职称评定条件

  1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法,能够胜任班主任、辅导员工作,教育效果较好;

  2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识,具有所教学科必备的专业知识,能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能,教学效果较好;

  3.掌握教育教学研究方法,积极开展教育教学研究和创新实践;

  4.具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历,见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历,并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学三级教师岗位任教3年以上。

  (五)三级教师职称评定条件

  1.基本掌握教育学生的原则和方法,能够正确教育和引导学生;

  2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识,基本掌握所教学科的专业知识和教材教法,能够完成所教学科的教学工作;

  3.具备大学专科毕业学历,并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历,并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

  最新教师职称评审变化:

  1. 3年以上的班主任工作经验

  班主任工作经验是中小学教师职称评定中明确规定的要求,但是有些地方,2017年开始执行了严格的要求:必须有三年以上的班主任工作经验,否则不能进行职称评审。

  2. 取消计算机应用能力要求

  前几年,计算机应用能力考试是对教师职称评定的一项硬性规定,没有计算机应用能力考试证书,就不能参与职称评定。现在,取消了对计算机应用能力的要求,没有计算机应用能力考试的证书,同样可以参与教师职称评定。

  现实例子:烟台某区一位老教师,为了评上一级职称,努力去考计算机证书,考了好几次都以”不合格“告终。2016年下半年,参加考试,好不容易过了2门,打算下次将另一门考过。可是,还没有去考,2017年教师职称评审标准下达学校,计算机应用能力考试不做要求,也就是说没有计算机证书同样可以参加2017年的教师评职称审。他凭借自己的教龄优势,2017年顺利晋升一级教师。

  3. 注重师德

  教师教书育人,为人师表,师德能很好的衡量一位教师的职业道德,是教师在教育教学中必须遵守的道德规范和行为规范。师德,主要从教师的爱岗敬业、爱国守法,关爱学生(最起码的没有体罚学生或者变相体罚学生的行为),为人师表,教书育人(教师的职责),终身学习来衡量。很多地方,每学年都要给老师们进行师德评票打分(百分制),将师德考核纳入学年考核的评先树优中,占有很大的比例。

  4. 职称评审权下放

  减少了行政部门对职称评定的过多管束,把评职称的自主推荐权下发到各个学校,让学校的领导、教师们更具实际情况进行人员的安排。因为学校领导、周围的同事对参与职称评定的老师的师德情况、业务能力等方面有最直接的了解和评价。

上一篇:职称评审时间

下一篇:核心期刊目录