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传统游戏应用于体育教学的策略

时间：2022-07-07 13:46 所属分类：教育论文 点击次数：

　　摘要：将传统游戏融入至现代体育教学中，能够极大程度弥补传统体育教学的不足，一方面有利于增强学生身体素质，达到体育教学目标，另一方面也能够促进传统名俗文化在学生群体的传承和发展。基于此，本文对传统游戏的特点和应用于体育教学的优势进行阐释，并对传统游戏在体育教学中的应用原则以及实践途径进行探讨。

　　关键词：传统游戏;体育;教学

　　兴趣始终是最好的教师，游戏教学具有更加多变化和灵活的特征，对于学生的吸引力更强，可以充分激发学生参与体育学习的积极性，提高体育教学成效。当前游戏教学已在众多学校教育教学改革中得到推广，尤其伴随以学生为主体的教育理念被更多的认可，更加注重体育教学过程的趣味性和自主性。民间传统游戏是在长期历史发展进程中而形成的一种文化产物，集中展示了当地人民的经济、文化生活状态，具有鲜明的民族特色[1]。随着民间传统游戏的不断发展，时至今日已产生了多样多样的游戏形式，涉及到走炮、攀爬、投掷等类型。将传统游戏与体育教学相融合，通过游戏的方式完成体育教学内容，充分体现寓教于乐，营造愉快、轻松的体育课堂氛围，更有利于达到教学目标，提升体育教学效果。

　　1.传统游戏的特征

　　民间传统体育游戏是劳动人民在长期生活实践中而产生的，蕴含了浓厚的趣味性和娱乐性。正是由于这种特征能够对学生产生吸引力，引导更多学生参与体育活动。并且传统游戏通常都是轻松、欢快的，一些游戏还配合着歌谣，增添了游戏的活泼性。传统游戏开展形式简单，例如花键、跳绳等游戏只需要简单的身体配合即可完成，对于身体素质没有要求。并且传统游戏不会受到时间、场地、数量等限制，可以任何时间任何地点进行游戏，具有一定的随意性。同时传统游戏的取材较为方便，对于器械没有严格的限制，例如沙包、绳子、铁环等许多游戏器材都是随处可见的废旧物质自制而成。除此之外，传统游戏充分彰显了历史人文气息，正是这种独特的气质，能够使体育教学体现民族性和教育性，促进传统文化推广。

　　2.传统游戏应用于体育教学的优势

　　2.1引导学生主动参与体育锻炼

　　傳统游戏具有较强的趣味性，更加符合学生的娱乐需求，因此在体育教学中融入传统游戏可以明显提升学生的兴趣，吸引更多学生主动参与的体育学习中。传统游戏集中融合了竞技、娱乐、休闲等特征，使学生进行体育锻炼的积极性大幅提升，提高体育学习自主性，让学生在游戏中学习到体育技能。

　　2.2帮助学生理解教学内容

　　由于每位学生的体育基础存在区别，对于体育知识的理解能力也有所差异，对于一些的比较抽象的体育知识可能无法有效理解。而将传统游戏融入到体育教学中，通过多种形式的传统游戏使学生亲身参与到体育教学中，能够加深对学习内容的印象，有利于深刻理解体育知识。

　　2.3促进学生了解传统文化

　　传统游戏是民族传统文化的一种表现形式，蕴含着丰富的文化底蕴和和精神思想。由于各个民族文化、信仰、价值观念存在明显差异，使得传统游戏形式也千姿百态，通过开展传统游戏，能够使学生间接了解各种传统文化，在游戏过程中提升体魄的同时接受文化教育，增强对传统文化的认同感，赋予传统文化新的生命力，从而让传统文化得到有效的传播[2]。

　　3.传统游戏应用于体育教学的原则

　　体育教学开展的重要前提是具备足够的安全意识和自我保护技能，在体育教学中融入传统游戏，需要注意保护学生运动过程中的安全，尽量避免容易导致磕碰或者存在危险性的游戏，充分保障学生的人身安全，这也是传统游戏在体育教学中广泛开展的关键[3]。同时，将传统游戏融入在体育教学中需要遵循循序渐进的原则，了解学生成长和学习规律，结合学生不同的身体条件和体育基础，合理把控运动强度和运动难度，制定合理的体育教学方案，使每一位学生都能真正参与到体育学习中。另外，传统游戏融入到体育教学中并非代表一劳永逸，仍需要不断对教学内容进行创新。一旦停止对体育教学的创新，长时间进行一成不变的传统游戏，久而久之学生对于体育学习的兴趣也会逐渐减弱。因此教学过程中应给予学生更大的自由空间，教师起到引导作用，让学生始终保持对体育的热情，使学生养成良好的体育锻炼习惯。

　　4.传统游戏在体育教学的具体应用

　　4.1在准备活动中融入传统游戏

　　准备活动是体育教学的重要组成部分，也是引起学生好奇心和激发学生学习兴趣的关键阶段。体育教学过程中，在准备活动环节融入传统游戏，能够充分激发学生对体育学习的活跃性，提升参与体育活动的积极性，以饱满的热情投入与接下来的体育学习过程。例如，可将大脚板步调游戏融入在准备活动中，引导学生踊跃参与游戏环节，集中学习的注意力，有利于提升学习效果。在进行游戏的过程中，不知不觉提高学生的协调感和平衡感，为后期体育内容学习夯实基础。再例如，在热身运动环节可组织学生进行滚铁环游戏，让学生在操场进行滚铁环比赛，为确保铁环不倒需要学生持续调整自身步频和铁环前进速度，通过此类游戏形式不仅达到热身活动的目标，同时有效的增加学生对体育活动的兴趣，确保后续体育教学的效率。

　　4.2在体育课堂教学中融入传统游戏

　　传统体育教学模式枯燥乏味，通常是由教师演示后，学生进行模仿，并且所进行的体育项目比较常规，缺乏足够的趣味性，无法激发所有学生兴趣，久而久之学生参与体育学习的积极性向下降，导致体育教学效果和预期存在差距。因此需要在体育教学中融入传统游戏，通过游戏的趣味性吸引学生参与体育活动，增加体育活动的频率和时间，使体育课程更具娱乐性，促进学生主动接受体育内容，在潜移默化中掌握体育技能，增强身体素质。例如传统体育教学中田径类项目对于大多数学生而言较为单调枯燥，趣味性较低，教室应尝试将传统游戏融入到田径教学中，探索与传统体育教学不同的教学形式。在田径教学中合理的设置障碍，或者加入接力跑、追逐跑等具有传统游戏特征的运动方式，极大程度提升了传统体育项目的趣味性，减少学生对于体育学习的抵触情绪。同时体育教学过程中，在进行传统传球练习时可以合理的融入丢沙包游戏，增加学生的学习兴趣，通过此类游戏同样有利于培养学生团队合作意识，提高身体素质。体育教学易受到天气因素的影响，一旦出现雨天、下雪等天气时传统体育课堂就变为自习课程，久而久之学生参与体育活动的意识逐渐下降，体育教学效果也不理想。因此体育教师可在室内引导学生进行三子棋、摸高练习等，此类传统游戏都可在室内进行，使学生感受到良好的体育氛围，体验体育活动乐趣，确保体育教学效果。

　　5.小结

　　综上所述，传统游戏兼具一定的教育意义和文化特色，在体育教学中融入传统游戏，通过游戏形式完成体育内容学习，充分提升学生参与体育锻炼的热情和积极性，让学生在游戏中掌握体育知识和技能，实现强身健体的作用，促进学生全面健康发展，从而为终身体育锻炼打下坚实基础。

　　参考文献

　　[1]张天东. 民族传统体育游戏在农村学校体育教学中的应用[J]. 中学教学参考， 2019(18)：2.

　　[2]许凯强. 民俗体育游戏在大学体育课程教学中的应用[J]. 内江科技， 2020. 41(8)：2.

　　[3]宋廷武. 民族传统体育游戏在农村学校体育教学中的应用[J]. 当代体育科技， 2020. 10(8)：2.