教育论文

如何进行家庭与学校共同教育

时间：2022-06-07 09:52 所属分类：教育论文 点击次数：

　　摘要：孩子居家期间，幼儿园要指导家长安排好幼儿的居家活动，实现家园共育。本文结合实践，分析了在网络的发达当下，根据不同阶段孩子的发展需求，从多元的角度，积极探索生活教育，努力架起家园共育的桥梁的具体方法。

　　关键词：家园共育;网络教育;方法

　　2020年的有着不一样的紧张气氛，每一个实时变化的数据都牵动着大家敏感的神经，在这个比以往更为漫长的寒假里，孩子们像困在牢笼的金丝雀，只能宅在家里，等待着幼儿园的开学。经常有孩子发来消息，“老师，我好想你呀!我什么时候才能见到你呢?”“老师，我想和小朋友们一起玩积木!”我们都看在眼里，急在心里，无时无刻地牵挂着孩子们的生活和学习。好在网络的发达带给了我们便利，我们根据不同阶段孩子的发展需求，根据孩子生长发育的规律，从多元的角度，积极探索生活教育，努力架起家园共育的桥梁。

　　一、确定内容。

　　能为孩子做些什么?如何在繁忙的工作中调动家长的积极性?如何将课程变得生活化?……当一个一个难题摆在幼儿教师面前时，的确让人措手不及。为此，我园特地组织了线上会议，大家都积极提出自己的难题，一起解决不同的问题，不断调试。

　　最终我们决定每个班级根据自己班孩子的发展需求，开展不同的主题，我们班决定开展“生活化材料的运用”这一主题，家里的材料较之幼儿园，通俗地说就是要啥啥没有，那如何让幼儿园开展的课程如期在家里开展成功呢?我们决定将课程中所必须用到的材料都用家里的实物替代，或者是变成简单的、容易收集的材料，再比如说开展一系列生活教育，将学习内容与日常生活相结合，生活即教育，让幼儿在生活中学习。

　　二、多姿多彩的活动。

　　生活教育的关键是家长的积极配合，因此我们在初期利用微信小程序“家园联系栏”向家长们征集意见，挖掘生活中常见的材料，增加家长的参与度，一起更好的开展活动，每个礼拜的课程都可以在打卡小程序中发送照片或者视频进行打卡，随后我们会制作微信推送，将孩子们在家学习、活动、玩耍的姿态用不同的形式展现出来。孩子们每周都会守在微信公众号前看看自己的好朋友在家里的样子，兴奋极了。在一次用身体做桥的活动中，孩子们更是迫不及待得在我们班的群里发起了群聊“老师老师，我看见我的好朋友小可和我一样用身体做了桥!我们还做了一样的姿势呢，好像我们在一起!”“老师，你喜欢我的姿势么?”“老师，我的桥是和我爸爸一起做的呢，爸爸把我托起来的哦!我爸爸可厉害了。”孩子们七嘴八舌地说着自己的经历，家长们也乐呵呵地加入了群聊，“这个活动不仅让我们在家里动了起来，和孩子们一起玩真的很放松。”这次特殊情况，孩子们停课在家，家长们也停工在家，我们的课程中加入了很多亲子小游戏，大人小孩都十分喜欢，孩子们甚至会问我们，“下一次和爸爸妈妈做小游戏是什么时候呀!”这些课程无疑更加促进了和谐的家庭教育，孩子们在家长地陪伴下更为愉快地活动，这不正是我们一直向往的在学中乐，乐中学。

　　三、生活化材料的选择。

　　生活化材料，顾名思义就是生活中的材料，大到家里的桌子椅子小到纽扣硬币，都是我们课程的材料，我们都可以加以应用。但是生活化材料的选择要贴近我们的课程需求。

　　(一)特殊情况课程。

　　活动刚开始实行时，最为贴近的就是有关于特殊情况的课程了，特殊情况当下，有很多事情都和以前不一样了，比如：要带口罩了，要待在家里，不能和好朋友见面了……孩子们的心情、心理也会有所改变。因此我们将特殊情况防控与生活教育相结合，通过绘本《宅在家的小怪兽今天是什么颜色的》让孩子主动了解什么是特殊情况，探索特殊情况期间可以做的事情，我们应该如何保护自己。再由绘本中的情景——把自己的害怕写在瓶子上来延伸课程，进行了美术活动，利用到的就是家里最常见的空瓶空管，让孩子们把自己的愿望画在瓶子上。最后就是孩子们和家长的想象活动，你可以利用已经画好的瓶子做什么?孩子们纷纷分享自己和爸爸妈妈的奇思妙想，有的做了数学活动——瓶子比大小，有的做了健康活动——绕瓶子跑步，有的做了音乐活动——瓶子的声音等等。

　　我们的特殊情况主题还延伸了如何正确佩戴口罩、七步洗手法等活动，孩子们不仅自己学会了还要教家里的爸爸妈妈爷爷奶奶，妈妈说：“宝宝天天在家里督促他们用七步洗手法洗手。”“我们家也是，不好好洗手还要告诉你危害，孩子们真的都长大了呢。”孩子们像防疫小警察督促着家里的每一个人。

　　(二)生活劳动教育。

　　我们班的孩子已经是中班了，有很多需要掌握的生活小技巧，于是我们从生活出发，贴近生活选材，结合生活劳动教育，让孩子们在劳动中获得成长。我们鼓励幼儿积极参与家里的一些力所能及的家务，如：叠衣服、洗碗、穿鞋带等，体会“成长”是一件神奇和令人兴奋的事，引导孩子从自我出发，感受自己的成长，懂得自己长大了，应该更能干，更懂事，逐步做到自己的事情自己做，从而进一步培养幼儿的独立性和初步的学习评价自己，给幼儿一个展示自己角色的舞台。

　　孩子们都很兴奋，一直在微信公众号里上传自己做家务的小视频，考虑到孩子们的积极性，我们举办了一次线上叠衣服大赛，孩子们都踊跃报名，更有甚者一直在家里练习快速叠衣服的小技巧，爸爸妈妈都很欣慰，都在感慨自己的宝宝长大了。

　　(三)有意义的节日主题。

　　这次的特殊情况十分漫长，我们在特殊情况中度过了不少我国传统节日，由于不能出门，节日的氛围也减少不少，我们结合网络，在线上烘托过节的氛围。如：在三八节时，引导孩子们说一说自己的妈妈，用实际行动给妈妈过节，如：画一幅我的妈妈、给妈妈捶捶背、抱一抱妈妈等。三八节的时候已经有不少家长复工了，妈妈们纷纷表示很感动，回到家收到了宝贝们的礼物，本来以为孩子们不在学校会忘记，没想到他们都放在心里。看着小程序上一张一张幸福的全家福，一个个温暖的笑脸，我突然觉得我们的活动带给了很多家庭幸福，我们的辛苦都是值得的。

　　四、引导家长工作。

　　家园合作一直是一个很重要的沟通桥梁，也经常挂在我们的嘴边，家庭教育与学校教育一直都是不可分割的，这次的特殊情况，真真切切让我感受到了家园共育才是幼儿工作的核心，老师、家长、孩子三人一体更能为孩子们提供温馨快乐的成长空间。但家长毕竟不是老师，在特殊情况期间，家长们转换了自己的角色，与孩子面对面，变成了“家长老师”，难免会出现很多问题。经常有家长深夜里发给我信息“老师，教育孩子真是太累了，我快没有耐心了。”“老师我每天早上还有工作，还要烧饭整理房间，现在还要教育孩子，我真的分身乏术啊。”“老师，孩子不听我们的呀。”……于是我们在微信群里一直支持家长们分享自己的教育方式，通过音频、文字、电话的方式为家长们答疑解惑。我们还推荐了一些绘本帮助家长了解孩子的内心。每个孩子都是独立的个体，我们的教育方式也各不相同，但希望这些经验可以帮助家长们借鉴。孩子的教育是一辈子的，幼儿园老师可能只能陪伴孩子们短暂的三年，但是各位家长们却是孩子们一生的引路人，家长们也深谙此道，牢骚发发，但是真的教育起来一点也不马虎，我们从他们的视频里也看出了他们的热情，有些甚至值得我们学习。家长和老师相辅相成才能成就孩子们的教育。

　　这次特殊情况，让家长和孩子走得更近，让老师们和家长也走得更近了，家园共育，虽然磕磕盼盼，但我们也取得了一些成效。