课题申报

课题申请书研究假设写作技巧

时间：2023-05-02 23:23 所属分类：课题申报 点击次数：

　　本节将结合具体案例，简单说明课题基金申请书“研究假设”部分的写作技巧。

　　一、一个“研究假设”案例

　　实证研究里经常涉及“研究假设”，有些课题申报书里面也会要求申请人明确提出“研究假设”，但有很多学者写不好这一部分，经常被评审专家指出来存在问题。“研究假设”应该是我们对于研究结果的一种预期，所以我们在表述时要科学、明确，并且要确保该假设能够被证明。

　　先来看一个例子，以下截取自某份申报书的“研究假设”部分。该申请人主要研究师范教育对教师专业发展的累积效应研究。

　　“科班出身”还是“半路出家”：师范教育对教师专业发展的累积效应研究

　　(2)教师专业发展积累效应理论假设

　　假设1：“科班出身”教师的专业发展水平相对于“半路出家”教师具有显著性优势。

　　假设2：“科班出身”教师相对于“半路出家”教师的专业发展优势，会随着时间推移而持续增加。

　　......

　　(4)教师专业发展累积效应调节机制

　　假设6：城区学校拥有更好的教师职后发展资源，因而会缩小“科班出身”教师与“半路出家”教师间的专业发展差异。

　　假设7：办学水平较高学校聚集更多教师发展资源，因而会缩小“科班出身”教师与“半路出家”教师间的专业发展差异。

　　假设8：私立学校更加突显教师职后发展竞争性，因而会缩小“科班出身”教师与“半路出家”教师间的专业发展差异。

　　二、写作技巧

　　(一)观点要明确

　　一起来看上述假设。假设1：“科班出身”的教师专业发展水平相对于“半路出家”的教师具有显著性的优势。这就是说，我们目前的教师群体里面有一部分人属于“科班出身”，比如师范专业毕业后成为老师，还有一部分人并非师范专业，他们考取了教师资格成为老师，即“半路出家”。那现在该作者就提出了这样一个假设——“科班出身”老师的专业发展水平要比“半路出家”的老师更具有显著优势。这就是一个我们一看便知的、比较明确的假设，这个假设是要在未来通过数据来验证的，不能够被验证的假设都是不合理、不合格的。从该假设来看，申请人的结论、他的观点是很明确的。

　　(二)切忌“大而全”

　　有的时候，你会发现，有些申请者提出的“研究假设”是非常“大而全”的。比如说我现在提出一个假设：家庭教育对一个人的发展有重要影响。大家觉得这种假设有意义吗?“家庭教育对一个人的发展有重要影响”是你提出的一个假设，那么这个假设有什么用呢?没有用的，因为这是大家都知道的常识，不需要去假设。大家要注意这类“绝对对”和“绝对错”的观点，都不应成为假设，这都不是合理的假设。

　　你要的假设要能被证明出来，你要证明家庭的“什么”对一个人具有重要影响，比如父亲养育孩子与母亲养育孩子的不同，那样才会有意义。我的一位学生写了一篇博士论文，就研究的是“家长参与”与“课外补习”对于学生的成绩来说哪个更重要。该研究可能就是有意义的，教育孩子，要么我自己“上场”去辅导他，要么我不辅导他，把他送到外面的培训机构。那这种两种情况下对于提升学生成绩来说，哪一个更重要?这个研究就是有价值的，是值得去验证的。

　　(三)要科学可证

　　再回过头来一起看上述例子的第二个假设，作者认为“科班出身”的教师相当于“半路出家”的教师，专业发展优势随着时间的推移而持续增加。这是一个明确、科学的假设，你会发现随着时间的推移，“科班出身”的优势会越来越明显。那么该作者还提出了许多别的假设，如“教师专业发展累积效应调节机制”中，他提出城区学校拥有更好的教师职后发展资源，因而会缩小“科班出身”的教师与“半路出家”教师的专业发展的差异。结合实际情况，办学水平比较高的学校确实会压缩“科班出身”的老师与“半路出家”老师的那个专业发展差异。

　　结合上述具体例子，希望大家理解在提“研究假设”的时候，一定要仔细思考你所提的这个假设它科不科学、合不合理。