课题申报

课题选题的几个常见来源

时间：2023-03-24 21:11 所属分类：课题申报 点击次数：

　　课题选题来源，很多人会感到困惑。当然了，如果你申报重点、重大课题，那一般来说选题都是给定的。重大、重点课题的选题一般源自选题指南，比如国家社会基金的全国教育规划，各省自己的教育科学规划等都会附有选题指南。如果没有指南，那么就属于自由申报的课题了，题目不设限。接下来，给大家提出几条寻找课题选题的建议。

　　一、从研究积累出发

　　课题选题要从自己的研究积累出发。我一再强调，你要有相关的研究成果，不能够去做一个完全没有基础的课题。如果你什么都没有研究，研究基础是一片空白，那你就很难具有竞争力。

　　二、从当前教育热点问题出发

　　如果能够从热点出发、追逐热点，把自己的研究积累同热点相结合，那当然非常好。如此一来，课题选题既是热点问题，同时又涉及自己的研究积累，但这种情况往往可遇不可求。

　　举个例子来说，之前我一直在研究校外培训、课外补习的相关问题，那“双减”政策出来之后，这一问题就变得非常热门。所以，2022年的国家社科基金的重大、重点课题指南中就出现了两个题目，都跟“双减”相关：重大课题指南里面有一项“‘双减’背景下基础教育生态系统重构机制研究”，而重点课题里面有一项“‘双减’政策落实的过程监测和成效评价研究”。当时我便确定，这是可遇不可求的选题，必须得去申报，毕竟再过两三年当“双减”不再是热点时，就不会再出现这类题目了。

　　所以我就去申报了，这就是将研究积累同热点问题结合起来了，当然，很多人从事研究十几年可能也不遇到这样一个选题。话又说回来了，只有当你做好准备，机会来临时才能够抓得住。也是正因为有长期的研究积累，最后我才得以申请成功，拿到这个项目。

　　三、从教育教学实践出发

　　第三类来源是从自己的教育教学实践出发。选题如果能够结合你的教学实践，不是完全地脱离你的实践，那么再好不过了。如此一来，一方面你对自己的教育实践很熟悉，另一方面就是为你将来做研究调研提供了方便，你所进行的研究也能够与工作实践相结合。我也常对自己培养的一些博士生、博士后说，希望大家申报课题的时候，能够同将来的实践结合起来，要能够坚持得下来。包括在进行博士论文的选题时，你要意识到自己不光是要完成了一篇博士论文，将来你十几年的工作可能都要围绕着这一领域展开，要靠它吃饭。

　　四、从已有研究的不足和薄弱点出发

　　寻找已有研究的不足和薄弱点，这一类研究问题的来源主要是在强调创新。若是已有研究没有不足，没有薄弱点的话，你怎么能有创新?是不会有创新的空间的。所以这就要求你对该领域比较熟悉，能够找到已有的研究不足和薄弱点。

　　五、从已有课题发布指南出发

　　当然，可能有人会说：“你说了这么多，我还是不知道怎么选题，我没有什么想法，不知道去研究什么。”确实有这类人，而且还不少，他们没有想法，不知道去申报一个怎样的题目。那这个时候我会建议他们，如果没有想法的话，不如去翻看一些选题指南，比如教育部哲社研究专项选题指南，教育类的重大、重点课题招标，还有各个省颁布的一些教育科学规划的重点课题指南。

　　当然有的人会质疑说，这些课题都已经颁布了，再去申报有什么意义?一般来说，像这种重大、重点的课题，当时在征集的时候都是由专家们提出来的。比如说21年底的“双减”课题，其实在国家社会科学基金教育学征集指南时，我就上报了“双减”这个方向，并表示自己要做监测、做成效评估。我上报了选题指南，最后也被部分采用。而实际上这些指南上的选题，都是经过很多专家提炼出来的，专家共同认为该问题是值得未来几年去研究的。

　　当然指南里的课题最终只有一个人能够申报上，但是并不代表仅靠这个人就能够把该问题解决掉。毕竟这种重大、重点的项目的研究问题，是非常重要、十分宏大的，不能苛求申请者一人就把它全部搞定。围绕着该选题，你还是可以去衍生出一些相关的题目去申报。这是我给大家的一些建议，如果能在课题指南中获得一些启发，又能够同你的研究衔接，那我觉得你完全可以在此基础上，去思考属于自己的课题题目。