写作指导

新兴的CSSCI期刊易发表论文主题

时间：2023-03-25 21:05 所属分类：写作指导 点击次数：

　　很多作者常常面临“有论文发表需求，但不清楚该写什么主题论文”的问题。这种问题一方面源于自身研究基础较为薄弱，没有写论文的知识储备;另一方面也源于论文发表的焦虑，不清楚自己想写的主题能否发表核心期刊。而“研究写论文”不失为一种替代选择，这种基于自身“写论文”经验的主题选择，使得论文“更有话说”，同时也更易获得数据资料，更有效率地完成论文写作。

　　2022年以“论文”为主题的C刊论文高达940多篇，本文从中选取了8篇可供大家学习参考的优秀范文，根据论文写作难度和可模仿程度分为“基础版”和“进阶版”两个阶梯，供大家选择。

　　(一)基础版——论文的可视化分析

　　1.《论文发表内卷了吗?——基于8本教育技术学CSSCI期刊10年(2012—2021)载文的分析》

　　这篇文章来自《电化教育研究》2022年第9期。钟柏昌和张孟娟两位学者在文中利用CiteSpace软件对论文“内卷”现象进行了可视化分析，他们利用期刊载文量、发文量和被引次数占总体的比例、学科外及境外作者发文量、年度热点关键词、论文被引次数等指标衡量“学术内卷”的五个关键要素，分析得出目前论文发表存在一定的内卷化现象。

　　论文可参考点：某一现象的量化分析(对论文“内卷化”现象进行可视化分析);指标的可测量设计(对“学术内卷”的表征要素设计可衡量指标)。

　　2.《教育学科国际科研合作网络演化分析——基于2009-2020年国际合著论文面板数据》

　　这篇文章来自《比较教育研究》2023年第2期。高金岭和方上玮两位学者在文中利用社会网络分析法对教育学科国际科研合作的情况进行了可视化分析，他们利用教育学科国际合著论文数据构建国际科研合作网络及其演化情况，分析得出世界各国科研合作联系度上升，且形成了科研合作的“富人俱乐部”。

　　论文可参考点：跨地域合作研究的量化分析(对教育学科国际科研合作情况进行可视化分析);动态演化特征分析的方法运用(使用社会网络分析面板论文数据的特征)。

　　3.《学术论文研究亮点的语言特征与主题识别》

　　这篇文章来自《图书馆论坛》2023年第1期。杨思洛等学者利用LDA模型和VOSviewer工具分析了学术论文研究亮点的语言特征，并与摘要进行了对比。他们分析得出，研究亮点可分为方法型亮点、结论型亮点和其他型亮点。相比摘要，研究亮点能够更为直观地表达核心结论，且被引次数高的论文更多使用并列从句、展示数据和数量关系等。

　　论文可参考点：文本的量化分析(利用VOSviewer工具将学术论文的研究亮点进行了可视化分析);知识溢出(提出的关于学术论文研究亮点写作的观点可供实践参考)。

　　4.《学术论文社交媒体提及的跨平台比较研究——以脸书和推特为例》

　　这篇文章来自《情报理论与实践》2022年第10期。余厚强等学者利用VOSViewer聚类分析对学术论文在Facebook和Twitter上提及的情况进行了可视化分析，从而研究学术论文在社交媒体上的传播及影响力，他们分析得出不同社交媒体讨论学术论文的主题差异较大，传播动机有区别。

　　论文可参考点：跨学科研究的量化分析(图情学术论文与社交媒体结合的研究);比较研究(不同平台学术论文话题的差异比较)。

　　(二)进阶版——研究论文及其概念衍生关系

　　1.《制造同意：大学学术评价中“唯论文”问题的一个解释性框架》

　　这篇文章来自《江苏高教》2023年第2期。王中宽学者基于制造同意理论和历史制度主义构建了“主动接受-被动接受”分析框架，探讨了大学学术评价“唯论文”问题。作者提出，对于论文发表，高校教师存在以学术交流、现代职业发展和追求自身声誉为目的的“主动接受”和工业时代学术评价标准变迁、职称晋升等“被动接受”两种意愿。这两种因素的共同作用，形成了学术发表的“赶工游戏”。

　　论文可参考点：现象问题的理论探讨(学术评价“唯论文”问题的理论分析);理论结合的分析框架建构(基于制造同意理论和历史制度主义构建分析框架)。

　　2.《海归导师与博士生国际高水平论文发表——基于博士生培养全过程关键要素的实证研究》

　　这篇文章来自《学位与研究生教育》2022年第12期。王颖等学者利用问卷调查和回归分析等方法探讨了海归导师学术背景、导学关系对博士生国际高水平论文发表的影响。他们分析得出，海归导师指导的博士生在 SCI 一区和三区发表论文的数量更高，而在二区发表论文的数量则与本土导师指导的博士生没有显著差异。

　　论文可参考点：研究方法的使用规范(自变量选取了导师学术背景与导学关系的交互效应进行研究);知识溢出(提出的关于博士生培养的观点可供实践参考)。

　　3.《科研论文颠覆性与参考文献年龄之间的关系研究》

　　这篇文章来自《情报理论与实践》2023年第2期。刘小慧和朱曼曼两位学者利用线性回归和分位数回归等方法探讨了科研论文颠覆性与参考文献年龄之间的关系，从而揭示不同年龄的参考文献对促进知识创新的作用规律。他们分析得出，参考文献年龄对科研论文颠覆性指数的影响并不明显。

　　论文可参考点：指标的多维度设计(通过D算法、Rela_DZ算法和DZ算法3种算法计算颠覆性指数，并考虑参考文献年龄的跨度和多样性);知识溢出(提出的关于参考文献年龄的观点可供实践参考)。

　　4.《英文研究论文语篇内部差异的多维度分析》

　　这篇文章来自《外语教学与研究》2022年第6期。闫鹏飞和梁茂成两位学者利用语料库、自然语言处理技术等研究了英文研究论文语篇内部的差异。他们分析得出，论文摘要、引言、结果和讨论、结论以及方法等各部分之间存在诸多语言差异。

　　论文可参考点：整体视角下的各部分比较研究(比较英文论文语篇内各部分的语言及功能差异);文本的指标维度设计(基于多维度分析法构建了英文论文语篇的6个功能维度)。

　　小结

　　本文基于“论文写作”这一主题，介绍了两类论文写作的方式。其中“基础版”的优点在于学科限制性较小，可模仿程度较高，但同时也有学习方法的限制条件;“进阶版”的优点在于学术性更强，但同时也增加了对作者知识储备、方法学习的要求。作者可基于自身实际情况，选择适合自己的范文进行模仿学习。