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三种易发表的文献综述论文

时间：2023-09-27 21:32 所属分类：论文发表 点击次数：

　　文献综述是对既往研究文献的梳理和概括。对于一项规范的学术研究而言，对文献进行“再研究”都是必不可少的环节。通过撰写文献综述，研究者可以充分了解所关注领域的研究进展，发现既有研究的不足，确定新的研究思路和研究问题，阐明本研究的缘由和意义，并在理论基础、变量设置、研究内容和研究方法等方面为新的研究提供依据。从这个角度而言，文献综述为所有类型的研究所必需。不过，中国知网数据显示，2016年以来，期刊论文发文量中，传统文献综述论文呈急速递减的趋势。这意味着这一类型的论文发表难度越来越大。这是因为传统文献综述只是以归纳、总结和评价已有研究为主，相较于原创性研究，在某些情况下，它难以展示出足够的创新性。不过，随着社会科学的研究范式与科研工具的更新，同属于“文献综述”型论文的其他形态论文却呈现出递增趋势，如综述研究、文献计量、元分析。因此，本文将分别从发文量、同选题方向论文的角度，剖析这三种文献综述型论文易发表的原因，以为广大作者在此类型论文的写作上提供新的方向。

　　一、基于综述研究的“文献综述”型论文

　　综述研究是一种应用范围非常广泛的思辨方法，它包括“综”与“述”两个方面。所谓“综”，是指作者对现有的大量文献进行归纳整理、综合分析，从而使文献更加精炼、明确、层次分明，更有逻辑性;所谓“述”，是指评述，即对所写研究方向进行比较全面、深入、系统的论述。

　　据统计，截至2022年，知网数据库中以综述方法开展研究的文献近30000多篇。其中，2002年之前全国每年使用该方法的文献长期低于600篇，但2003年之后使用该方法的文献保持稳定增长，2004年769篇、2007年1019篇、2011年1254篇，此后十多年历年发表的文献均在1000篇以上，而且这些文献大都发表在核心期刊上，也即核心期刊对这一方法的接受程度越来越高。此外，这些文献的学科分布也十分广泛，不仅经济学、管理学、政治学、教育学、新闻与传播、图书馆学等社会科学专业的作者大量使用该方法，而且艺术学、文学、历史、哲学、马克思主义等人文学科的使用量也逐年提高。可见，综述研究是当前人文社会科学各专业开展学术研究、撰写学术论文的有效方法。

　　之所以综述研究比传统文献综述更易于发表，是因为传统文献综述只是仅停留在了“综”的层面，只是将某一研究领域的前人工作、争论焦点、研究现状与发展前景介绍给读者。但是，从动态角度来说，论文不是一篇文章，而是一个过程，一个从未知向已知探索的过程。即，它是“选择一个问题，针对问题选择一个方法，然后使用这个方法进行分析，最后得出一个结论”的过程。因此，从这一严格层面来讲，传统文献综述真正意义上的研究论文，它只是论文写作中的文献综述环节，这也便加剧了传统文献综述型论文越来越难以发表。

　　以选题方向同为“教师学习”的两篇综述型论文——《关于教师学习的文献综述》(《西北成人教育学院学报》，2014)、《什么样的教师学习是有效的?——对西方学界三种教师学习理论及实践的思考》(《比较教育研究》，2016)——为例。前者为典型的传统文献综述，后者则是本小节所论及的综述研究。其中，《关于教师学习的文献综述》从教师学习的定义、特征、目的、学习、内容、影响因素、结果等方面梳理了国内外学者对于“教师学习”的研究现状，文章仅止于对“教师学习”已有研究的分类归纳，再无任何新颖性观点的论述或产出。反观《什么样的教师学习是有效的?——对西方学界三种教师学习理论及实践的思考》，同样是对“教师学习”的综述，该文基于掌握知识与技能、参与学习社群、开展合作研究三种教师学习路径的已有研究进行分析，对教师学习效果展开分析，发现不同路径的教师学习在现实中呈现出复杂性，其学习效果存在争议，进而提出不同路径的教师学习在实践推进中相互补充，才能较好地促进教师教学实践的持续变革及终身学习。相较于《关于教师学习的文献综述》只是对已有研究各维度的呈现，这一篇文章在梳理了教师学习路径的基础上得出了已有研究中尚未论及的观点，体现了论文写作从未知向已知探索的过程。

　　二、基于CiteSpace的“文献综述”型论文

　　CiteSpace是一种文献计量分析软件，它主要用于科学文献的可视化分析。因此，从这一角度来讲，它也是“文献综述型”论文。通过CiteSpace，研究者可以对大量的科学文献数据进行挖掘和分析，包括引文分析、共词分析、聚类分析等，并将结果以知识图谱的形式进行可视化展示。当然，文献计量软件并不止CiteSpace这一种，除此之外还有VOSviewer和HistCite。只是相较于其他两个软件，CiteSpace不仅能提供基本的文献计量分析功能，如共词分析、共引分析等，还支持时间序列分析、聚类分析、路径分析等高级功能，它还能提供丰富的可视化选项，可以生成多种类型的知识图谱，帮助研究者更直观、更深入地理解科学研究的发展趋势和研究者的学术影响力。因此该工具成为更多研究者的首选。

　　中国知网数据显示，截至2022年，使用CiteSpace作为研究工具发表核心期刊(包括北核与C刊)的论文在5000篇以上。其中，2010年之前每年的核心期刊发文量都在10篇以下，但自2016年开始，该类型论文的核心期刊发表量呈急剧增长之势：从2017年的289篇，到2019年的534篇，再到2022年的871篇。从学科分布来看，遍布图书情报学、教育学、经济学、医学、管理学、语言学、体育学等学科。从以上数据来看，CiteSpace类论文，是当前人文社会科学甚至自然学科各专业开展综述性研究，较之于传统文献综述，更易于发表高质量期刊的有效方法之一。

　　之所以如此，这是由CiteSpace这类软件的工具属性，以及基于此进行论文写作论证的科学性、合理性而决定的。一方面，传统文献综述论文以阅读、归纳法进行分析，存在较大的局限性、主观性和片面性，而CiteSpace类论文是以数据说话，不仅可以有效规避定性分析带来的主观问题，而且其图文并茂的特性更有助于研究热点和研究趋势的清晰展示。另一方面，如上所述，CiteSpace类的软件可以对大量的科学文献数据进行挖掘和分析，不受时间与地域跨度的限制。而传统文献综述因人力所限，对于文献数量的挖掘有限，这也便导致其研究结果的片面性与可靠性。

　　以选题方向同为“创业教育”的两篇综述型论文——《创业教育研究的国内文献综述》(《河北职业教育》，2020)、《中国创业教育研究的特征和趋势——基于2009～2018年研究成果的计量可视化分析》(《中国高教研究》，2019)——为例。前者亦是典型的传统文献综述论文，它分别从创业教育的概念、内涵、测量以及创业教育评价体系与作用机制对关于“创业教育”的已有研究进行文献梳理，但从呈现的文献梳理数量来看，仅十余个，必然无法支撑其所提出的“创业教育存在内涵界定与实际科研工作相矛盾、创业教育缺乏有效的测量工具、创业教育评价体系没有考虑‘时滞效应’、创业教育的作用机制研究不够深入等问题”，存在以偏概全的倾向。反观《中国创业教育研究的特征和趋势——基于2009～2018年研究成果的计量可视化分析》，这一文章的文献样本则是囊括了2009年至2018 年间3405 篇CSSCI论文，其数据之广是前者无法相比拟的，最终在研究观点的得出上，后者必然也是更站得住脚的。

　　三、基于元分析的“文献综述”型论文

　　元分析是一种特殊类型的文献综述，它通过定量与定性相结合的文献分析方法，能够对既有实证文献进行较好的综合分析。其基本思路是，研究者基于一定的标准，对一系列关于同一主题的文献进行检索和筛选，然后使用统计技术来整合这些研究的结果，对结果进行标准化处理后，通过加权平均得出一个综合性结论，并利用一定的统计方法探讨异质性的来源。[1]鉴于元分析方法数据来源的便利性，以及研究结果的可比较性，越来越多的初级学者、学术青椒，甚至资深学者，热衷于该方法在学术研究中的运用。

　　截止到2022年底，中国知网CSSCI期刊数据库中，基于元分析这一方法展开研究的论文多达800多篇。自2013年以来，使用该方法的C刊发文量一直呈上升趋势，每年的数量都稳定保持在百篇以上，且涵盖教育学、心理学、经济学、管理学、语言学、社会学、体育学、行政管理学、新闻传播学、统计学等学科。

　　之所以如此，是因为与传统的文献综述相比，元分析具有两个突出的优势：一是可相对科学地给出综合性的结论以解决研究争议，并能有效探索不同研究结果存在差异的原因;二是可对既有文献中的数据进行二次分析，使人们无需获得直接研究数据便可对某一领域的研究结果进行讨论。[2]这就使得运用元分析方法所得结果相较于传统文献综述，甚至其他方法更具严谨性和继承性。

　　以选题方向同为“员工创新行为影响因素”的两篇论文——《员工创新行为影响因素综述》(《广西质量监督导报》，2019)、《学习目标导向对员工创新的影响：基于元分析的心理与行为机制》(《科技进步与对策》，2022)——为例。仅从选题的角度而言，这两个选题方向孰优孰劣，显而易见——前者研究问题缺失，后者有着明确的研究问题。这是由传统文献综述与元分析方法本身而决定的。要进行元分析，研究者首先便需要明确元分析的目标，即要研究的问题或假设。然后研究者才会进行文献搜索，找出所有与该问题相关的研究，然后根据预设的纳入和排除标准，筛选出符合条件的研究。如《学习目标导向对员工创新的影响：基于元分析的心理与行为机制》这篇文章，研究者在开篇便提出要研究“学习目标导向对员工创新的影响”，继而基于文献综述提出了8条研究假设。其次，如上所述，元分析是一种定量与定性相结合的文献分析方法，因此，从论证角度而言，相较于传统文献综述的思辨研究，其实证研究范式无疑更具严谨性、合理性和科学性。

　　四、小结

　　需要强调的是，本文所介绍的三种“文献综述”型论文之间并不存在哪种更容易发表的比较性。一方面，由于CiteSpace、元分析偏向于实证分析，因此对研究者而言有一定的技术门槛;另一方面，取决于所投期刊的用稿风格，有的期刊用稿更偏向于思辨研究，有的期刊则倾向于实证研究。所以这三者间的易发表性比较不可一概而论，需具体情况具体分析。当然，这三种“文献综述”型论文的易发表性远不止于此，因篇幅限制，后续推文将对每一类论文再做深入探讨。

　　参考文献：

　　[1][2]曾昭炳，姚继军.寻找“最佳证据”：如何运用元分析进行文献综述——以STEM教育对学生成绩的影响研究为例[J].华东师范大学学报(教育科学版)， 2020(06)：70-85.