写作指导

提高小学生中段数学计算能力策略

时间：2023-09-21 20:21 所属分类：写作指导 点击次数：

　　摘要：提高学生计算能力是较为重要的教学内容。计算在整个小学教学的数学教材中所占比例重大，要求学生必须提高计算能力，让学生掌握有效的计算技巧，教师要对其进行相关训练，达到更好的教学效果。

　　关键词：小学中段;数学计算;能力培养

　　引言

　　在小学数学教学中培养学生计算能力是十分重要的教学内容，小学生的思维能力有限，且不具备一定的自我约束力。要对其给予充分的重视，注重培养学习习惯，帮助其增强数学基础知识能力。本文主要从四个方面探讨小学数学中段如何提高学生的计算能力。

　　一、转变传统教学观念

　　首先，小学数学教师应该足够认识到，课堂应该由学生来主导，要让其发挥真正的主体作用，从而提高课堂教学效率[1]。在以往的传统教学引导中，教师通常是课堂的主体，而让学生在一个较为被动的地位中进行学习，对教师的知识讲解进行被动的吸收。在小学数学教学中，甚至有的教师直接将计算结果告诉学生，使其无法有合适的机会锻炼自己的计算能力。而这种教学方式对小学生学习数学知识的积极性造成严重打击，不利于其提高计算能力。而在新课程改革的不断推进背景下，小学数学教师要充分尊重学生在课堂中的主体地位，使其能够全面地参与到课堂中，教师成为课堂教学活动的设计者，引导者和组织者要通过不同的方式加强对小学生计算能力的培养，具体可以通过竞赛的方式，游戏的方式。例如在学习人教版小学数学三年级下册中《除数是一位数的除法》时，教师可以通过分组的方式，提出相关题目，让小学生以比赛竞争的方式答题，并设置一定的奖项激发其参与的积极性。

　　二、培养良好的学习习惯

　　教师要重视培养小学生良好的学习习惯，让其养成严谨认真的学习态度和勇于克服困难，坚韧不拔的精神[2]。教师不能用一时的粗心来轻易原谅小学生在计算中出现的错误，学生没有良好的检查习惯，是其导致计算精准性较差的重要原因，而基于小学生的年龄限制和较为薄弱的数学基础等特点，很难达到较高水平的准确率。为了让学生提高计算的准确率，要从培养其检查习惯开始引导，使其在计算后对于计算的过程进行反复审查，对关键步骤进行及时回顾，并对计算的结果进行严谨的检查，从而有效保证计算结果的精准性。要让学生养成良好的检查习惯，为以后更好地学习数学知识奠定基础。例如在学习人教版小学数学三年级下册中《两位数乘两位数》时，在学习本科知识的过程中，让小学生掌握计算技能后，当堂进行反复计算，并且在计算完成后，教师及时的提醒及反复检查，通过这样的锻炼，使学生掌握扎实的计算技能，提高学生计算的严谨性，从而培养良好的数学思维。

　　三、加强掌握基础知识

　　让小学生形成良好的计算技能，前提是必须要理解并掌握相关基础知识[3]。面对计算题要得到准确的计算结果，首先重点考虑的是要使用哪些数学运算定律和哪些概念，对于运算的法则，运算的性质和计算的公式等等进行有效的掌握，小学生要充分理解并掌握这些相关基础知识，从而提升计算能力。让学生真正掌握相关的基础知识，才不能在运算过程中出现差错，教师要充分明确这一点，不能在教学过程中急于求成，要用合适的方法引导学生掌握基础知识。例如在学习人教版小学数学三年级下册中《面积》一课时，教师首先要将面积的相关概念进行详细的讲解，可以通过多媒体技术对于面积的概念进行趣味性讲解，提高学生的学习效率，加强学习印象，使其充分掌握面积的基础知识，从而在以后的计算中能够充分发挥计算能力。

　　四、有效巩固课后练习

　　在数学教学中的计算教学有一个重要的教学组成部分，即巩固练习。尤其对于小學生来讲，其自学能力较差，没有主动复习的习惯，因此，教师要加强引导，及时让小学生巩固学过的知识，真正形成自己的技能。及时巩固学过的数学知识可以更好地让学生发展创造能力，并提高其数学思维能力，其本身是检验学生对知识吸收情况的有效措施。与此同时，让学生对自己所学习的数学知识有较为直观的了解，让小学生品尝掌握知识的喜悦，更好地提高其学习数学的兴趣，增强学习动力。在巩固练习的过程中，教师要展开有效的引导，具体可以通过比较练习，发现具体错误等方式矫正补缺，从而有效提高学生的计算速度和计算的准确率。具体可以通过综合练习和巩固巩固练习两种方式展开引导，最主要的目的是对学生获得的新的知识，进行巩固和检验，并且让学生通过巩固练习与最新学到的知识展开一定的联系，促使其转化为新的知识，提升学习数学知识的能力。

　　结束语

　　总而言之，教师要在小学数学教学中充分培养学生的计算能力，具体可以通过较为灵活的引导方式，除了本文所提到几点外，教师可以不断地创新教学方法，如利用错题集，帮助学生强化对自己错误的认知，从而提醒其养成严谨的计算态度。另外，对于口算方面的引导，教师也要掌握一定的方法，从而帮助学生更好的优化口算方法，从而提高口算的速度。

　　参考文献：

　　[1]杨东.在小学数学中段培养学生的计算能力与习惯[J].华夏教师，2019，05：12-13.

　　[2]李平.新课改下小学数学计算教学的探析[J].科学大众(科学教育)，2019，03：70.

　　[3]张江榆.新课改下小学数学计算教学有效性初探[J].华夏教师，2019，12：108-109.