课题申报

社会科学研究方法步骤及方式分类

时间：2023-02-12 23:13 所属分类：课题申报 点击次数：

　　01研究方法体系

　　社会研究方法是一个有着不同层次和方面的综合的体系，这一体系包括众多的内容，它的各个部分之间有着紧密的内在联系。通常将社会研究的方法体系划分为三个不同的层次或部分，即方法论、研究方式、具体方法和技术。

　　具体方法和技术指的是在研究过程中所使用的各种资料收集方法、资料分析方法,以及各种特定的操作程序和技术。

　　与四种不同的研究方式相对应,研究者可以采用多种不同的资料收集方法和分析方法。比如：

　　自填问卷的方法

　　结构访问与无结构访问的方法

　　局外观察与参与观察的方法

　　随机抽样的方法

　　概念操作化的方法

　　问卷资料的编码方法

　　数据的统计分析方法

　　以及量表制作技术

　　变量测量技术

　　实验控制技术

　　计算机应用技术等等

　　它们处于社会研究方法体系的最具体的层面,具有专门性、技术性、操作性的特点。

　　社会研究的方法体系是一个有机的整体。虽然它们之间有层次上的差别,但各种方法论、研究方式、具体方法和技术都不是各自独立、互不相关的。方法论与研究方式之间、研究方式与具体方法和技术之间,都存在着十分紧密的内在联系。

　　由于方法论是指导研究的一般思想方法和哲学基础,因而它与研究方式之间的关系尤为密切。不同的方法论观点不仅影响着研究者对研究问题的选择,同时更直接影响着研究者对研究方式的选择,以至于在研究方式和方法论之间,逐渐形成了一种常见的模式。

　　比如,运用实证主义方法论的社会研究者,通常采用调查研究、实验研究以及定量的文献研究的方式,以凸显研究的规范性、精确性、客观性。从建立研究假设、变量操作化、数据资料收集、定量分析方法的运用,直到研究结果的解释和假设的检验,其一招一式都尽可能严格地按照自然科学研究的方式进行;

　　而运用人文主义方法论的研究者,则更经常地采用实地研究的方式,以及定性的文献研究方式,以凸显研究过程的特殊性、深人性、主观性。他们在研究的思路和策略上更多地依赖于研究者的主观体验和感悟,方法上更多地依靠研究者的参与和对情景的分析。

　　反过来,不同的方法论倾向及其与之相适应、相配合的研究方式,又在一定程度上制约和影响着研究者对研究领域,特别是对研究问题的选择。

　　各种不同的具体方法和技术与不同的研究方式之间,也存在着一种内在的联系。比如,

　　调查研究的方式往往需要运用抽样的方法、需要设计问卷的技术、需要运用计算机对收集的资料进行统计分析;

　　实地研究的方式则往往需要运用参与观察的方法、无结构访问的方法,以及定性资料的分析技术;

　　而实验研究则需要运用随机指派的方法、量表测验的方法、量表制作技术、实验刺激技术、实验控制技术;

　　文献研究的方式往往需要运用内容分析方法、统计分析方法等等。

　　02社会科学的研究步骤

　　在每一个环节都需要理论的指导。其中，在检验研究假设结束之后，需要与现有的文献对话，再次发现新问题，开始新一轮的研究过程。在这个环节之中，资料分析作为重要一环，对于社会科学的研究极为重要。

　　03资料分析的方式分类

　　教育研究包含多样化的研究方法及分类。一般情况下，按照认识论基础，研究方法可以分为定量研究、定性研究和混合研究。

　　也有部分学者按照研究目的、手段等对研究方法进行分类。比如别敦荣和彭阳红将研究方法分为：理论思辨、经验总结、历史研究、调查研究、比较研究、数学分析、质的研究和个案研究;

　　在国内，根据刘良华对研究方法的分类大体上有三个基本类型：实证研究(量化的、质化的)、思辨研究(又称理论研究)、实践研究(常以教育对策、教育反思、教育改革形式显现)。实证研究是基于“事实”的方式进行论证并有规范的研究设计和研究报告。

　　陈向明指出，“研究方法”一般包含三个层面：第一，方法论，即指导研究的思想体系，其中包括基本的理论假定、原则、研究逻辑和思路等;第二，研究方法或方式，即贯穿于研究全过程的程序与操作方式;第三，具体的技术和技巧，即在研究的某一阶段使用的具体工具、手段和技巧等。

　　文中所采取的分类是按照陈向明定义中的第三个层面为标准进行的分类。在实际的研究过程中大多数时候是以一种研究方法为主，其他为辅，交叉使用的。以下内容是介绍每一种具体的方式。