写作指导

论文答辩的六个注意事项

时间：2022-12-30 21:24 所属分类：写作指导 点击次数：

　　要想发挥出自己的真实水平，顺利通过答辩，除在答辩前充分做好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领以及答辩的艺术。同等学力申硕论文答辩的六个注意事项如下，让我们一起看下去吧～

　　01充分准备，自信作答

　　自信心主要来自事先的充分准备。即使准备得较为充分，考场上也常有意外情况发生，比如老师进行了即兴提问，提出了一些你不了解的延展性问题。这时，同学们要保持冷静，注重回答的逻辑性，切勿产生畏惧心理，因紧张说不出话，或是直接跑题。

　　02携带必要的资料和用品

　　首先，答辩人参加答辩，要携带论文底稿和主要参考资料。

　　有些学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答。在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性不言自明。

　　即使某些学校的老师提出问题后，要求学员当场作答，但在回答过程中，一般也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的。答辩时虽然不能太过依赖这些资料，但带上这些资料，遇到一时记不起来的情况，稍微翻阅也能避免出现答不上来的尴尬和慌乱。

　　同事，同学们还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，边记边思考，使思考的过程变得很自然。

　　03听清问题后认真思考再作答

　　主答辩老师提问时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题及回答记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题，切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有理解清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答非所问。

　　04学术探讨性问题意见相悖时，可与老师展开辩论

　　主答辩老师的问题中，有的是基础知识性问题，有的是学术探讨性问题。

　　对于前一类问题，需要同学们作出正确、全面的回答，不具有商讨性。

　　而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，不要因为答辩委员会成员提出不同的见解就随声附和、放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。

　　要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。

　　不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。

　　05对答不出来的问题，不要强辩

　　有时，答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。

　　遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不是很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确实是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理进行狡辩。

　　因为答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也很难蒙骗到他们。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，若是所有问题都答不上来、一问三不知就不正常了。

　　06回答问题要简明扼要、层次分明

　　在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信，以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。

　　回答问题，一要抓住要害、简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”;三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。