写作指导

怎么检查论文逻辑是否通畅

时间：2022-12-17 18:12 所属分类：写作指导 点击次数：

　　有些作者认为，完成初稿就是完成了论文。但思虑周全的作者会知道如何做得更好，他们会草拟初稿，检查自己是否能够提供证据，为其答案提供支持，然后修改初稿，直至他们认为自己的作品已经能够满足读者的需要和期待。但这个过程很艰难，因为我们都太过了解自己的作品，所以无法如他人一样阅读自己的论文。为了有效进行修改，Kate、L.Turabian在其著作《大学生论文写作指南》中提出一些模式化的修改建议，帮助作者检查出论文存在的更多错误，并可以更好地认识论文的结构。

　　一、检查引言、结论和主张

　　对于论文修改，建议作者自上而下地进行修改：首先检查外部框架的形态，然后查看整体结构，之后是章节、段落、句子，最后查看语法、拼写和标点。当然，没有人可以整齐划一地像这样依次修改论文，我们都会在修改段落时调整词语，在重组章节时修改句子。但是如果按照从整体到部分的顺序进行修改，将可能生成最佳版本。

　　必须使读者能够快速、明确地看到以下三项内容：

　　(1)引言在何处结束;

　　(2)结论从何处开始;

　　(3)引言、或结论、或引言与结论的哪些句子陈述了主要主张;

　　为了让前两点清晰可见，可在引言和正文、正文和结论之间插入小标题或空行。为了突出主要主张，可在主要主张下添加下划线。

　　二、确保论文正文具有连贯性

　　在明确制定了论文的结构之后，应即刻开始检查论文的正文。当读者看到下述内容时，会认为论文颇具连贯性：

　　(1)贯穿论文全文的关键术语是否反复出现?

　　如果读者未能在论文的每一页都看到关键术语，他们可能会认为你的论文跑题了。而且如果连你自己也不能找到关键术语，那读者就更找不到了。

　　圈出引言和结论的主张中出现的关键术语;

　　在论文正文中圈出相同的关键术语;

　　如果某些观点以圈出的关键术语命名，那么应在与这些观点相关的话语下面划线。

　　通过为各个部分补充缺少的关键术语来修改论文。如果划线的字数远远多于画圈的字数，那么应该将某些划线的词改为画圈的关键术语。如果未能在每页找到三四个画圈或划线的关键术语，那么可能已经过于偏离你的论证纲线。如果是这样，那么需要进行更多的修改。

　　(2)是否已经明确地标出了各章节和子章节的起始位置?

　　如果论文篇幅多于三四页，那么需要将其分成不同的章节。即使每个章节只有两三段那么长，也必须让读者能够看到各章节的起始处和结尾处。对于长篇幅的论文，可以使用小标题或空行标示出新的章节。

　　(3)各个主要章节开始时，是否有标志该章节与上一章节的关联方式的词?

　　不仅须让读者看到各章节的起止处，更应让读者明白该章节处于当下章节的原因。确保使用类似“首先”“其次”“更重要的是”“下一个问题是”“某些人反对”等词语，以标示章节顺序的逻辑。

　　(4)是否已经明确各章节是如何与全文相关联的?

　　对于各章节，都应问“这一章节回答了什么问题?”如果某一章节未能帮助解答关于论点的某个问题，那么就应问这一章节是否与全文有关联。这一章节是否创造了语境，解释了背景概念或议题，或者以其他方式帮助了读者?如果不能解释某章节与你主张的关联方式，那么就应该删除。

　　(5)在各章节简要开头的末尾处(或章节的结尾)，是否阐明了该章节的要点?

　　如果可以选择，在章节开头的末尾处阐明该章节的要点。在任何情况下，都不应将一个章节的要点嵌入中间部分。如果某章节的长度超过三或四页，那么可以在该章节的结尾处重新阐明要点。

　　(6)是否通过加入关键术语的方式对各章节加以区分?

　　正如某些关键术语能够将某篇论文统一成一个整体一样，其他关键术语也能够将其所在的章节统一起来。为了找到那些关键术语，可以对各章节重复上面的第一步。找到表达各章节要点的句子，并辨别出可以将该章节与其他章节区分开的关键术语。之后检查这些术语是否贯穿该章节。如果未能找到关键术语，那么读者可能也无法看到该章节为论文全文贡献了什么独特观点。(关键术语可用于章节标题)

　　三、检查段落

　　各段都应与其所在章节的要点相关联。而且，与章节相同，各段落都应用一两句话对本段进行介绍，通常应该阐明段落要点，并涉及段落中的其他内容提出的关键概念。如果段落的起始句未能阐明段落要点，那么段落的最后一句就必须阐明。按照一定的原则排列句子顺序，并且使其与段落要点相关联。

　　应避免段落过短(少于5行)或过长(在多数领域中，超过半页即为过长)。可以使用长度为两三句的段落对其所在章节进行列举、过渡、引入与总结，也可以用于陈述你想强调的声明。我们在此使用较短的段落，是因为读者有时需要对章节进行略读，而非出于研究性写作的考虑。

　　小结

　　对于作者而言，合理修改论文的最大障碍之一便是自己的记忆。由于对自己的论文太过于了解，以至于作者准备修改时，无法真正深入阅读，只会记得自己在撰写论文的意图。所以我们对修改提出的建议才会如此，但这些模式化的建议会帮助你超越自己对论文过于深刻的记忆。同时，组建写作小组可以提供更好的方式来超越你的记忆。写作小组的每个人对别人的论文进行标记和分析判断，我们确信，这种方式会让自己的论文被提出更多可以改进的地方，且更有价值的是团队中的每一个人都要经历分析判断他人论文的这一步骤，因为没有被发现的问题是永远无法得到解决的。