写作指导

导师指导研究生论文写作的方向

时间：2022-07-19 15:09 所属分类：写作指导 点击次数：

　　对很多研究生讲，对导师的要求并不太高，最起码要能保证“指导论文写作、保证正常毕业”。然而，导师在指导研究生学位论文撰写方面，存在诸多不尽如意之处，没时间指导、没精力指导、没心情指导、没能力指导的情况，真的不在少数，从而导致很多研究生毕业论文出问题，而影响正常毕业。

　　那么，作为一位称职的导师，究竟该如何指导研究生撰写学位论文呢?总结多年来与导师的相处经验，以及自己的一些思考，我想可以从以下“五导”入手。

　　一导：加强对学位论文“写作规范”的指导

　　当一说到“写作规范”，估计你会感到厌烦：“你这家伙，能不能说点有新意的东西，总提这种正确的废话，真的有意思吗?”

　　其实，我之所以要强调“写作规范”的重要性，因为这是由无数研究生用心酸的泪水总结出来的。

　　一般来说，格式和论文规范性包括的内容很多，比如，文字不规范，包括错别字、漏字、字体及其大小不一致等现象;标点符号不规范，包括乱用错用、标点缺失、符号标识不清或混乱，等等。

　　论文的创新部分与写作规范，实际上就是“内容与形式”“毛与皮”的关系，虽说我们一直强调要破除“形式主义”，但对于学位论文来讲，“皮之不存，毛将焉附?”，最起码的规范形式都没有了，又如何展示你的创新内容?

　　再说了，规范的写作形式，也是一位研究生严谨治学态度的外在体现，我想，一篇“错字满天、别字皆目、标点混乱”论文的作者，他的科研水平估计也高不到哪里去。

　　说到这里，联想起读博时，与一位教授聊天时，他就提到：

　　“每到毕业季，收到其他院校送来的盲审毕业论文时，我一般先看两部分内容，

　　第一部分，就是基本格式，

　　第二部分，就是读研期间已发表的成果数质量，

　　如果这两部分都很不错的话，我对这篇文章印象分就会高。先入为主的观念已经形成，由此再去细评内容，自然分数也不会太低。”所以，基于“学位论文写作规范”的重要性，导师要在学位论文开题后，研究生开始着手学位论文撰写时，就进行学位论文写作规范的辅导。之所以这样做，是为了避免研究生在学位论文写到中途或结束后，才发现在这些细节方面存在缺陷，改正会既费时又费力。

　　二导：加强对学位论文“遴选题目”的指导

　　论文选题，实际上是一个辨识问题、凝练主题的过程，要撰写高质量的学位论文，选题是关键。

　　综合以往专家教授的评审意见，选题不合格的研究生论文，主要存在以下四个方面的问题。

　　问题一：选题陈旧。

　　说白了，就选题较为保守、缺乏新意，与已有的选题相同或相似，都是“别人嚼过的馍”，未能紧跟学科发展潮流，降低了创新性和难度。

　　比如，有的教授对该问题的经典评语：“换血治疗新生儿的高胆红素血症，已经有上百的历史，且已纳入治疗指南，国内外已有大量对其有效性和安全性的报道，所以，本研究作为硕士论文选题创新性欠佳。”

　　问题二：选题过大。

　　说白了，就是选的题目“帽子太大”，论文“瘦弱的身体”无法撑起这顶“大帽子”来，研究内容浅显不深入，导致泛泛而谈。

　　比如，专家经典评语：“该论文选题过于宽泛，加之468份问卷不具备代表性，由此得出的结论不成立，这显然不符合硕士论文要求。”

　　问题三：选题严谨性不够。

　　说白了，就是选题“走错了家门”，与所学专业无关，缺乏学科归属感。

　　比如，专家的经典评语：“该选题不属于应用经济学范围内，不属于理论经济学的选题。”

　　问题四：选题缺乏应用性。

　　说白了，就是选题“不接地气”，缺少对具体实践问题的探讨，实践性和理论性结合不紧，难以反映本领域的现实需求，专硕的问题尤其突出。

　　比如，专家的经典评语：“选题不符合音乐艺术专硕的要求，实践性不强，是纯理论的研究。”

　　所以，研究生在论文选题时，导师要积极作好指导工作，在自己所从事的研究领域，引导研究生站在科学前沿进行思考。

　　但又要避免包办，应结合研究生个体能力的差异，引导自主选题，更不能撒手不管、放任自由，而是要留给研究生更多的余地和空间。

　　具体来讲，针对以往论文选题存在的四种问题，导师应指导研究生立足学科实际，以亟待解决的重大现实问题、前人没有专门研究过、虽已研究但尚无理想的结果、学术界有分歧争议的问题作为论文选题。

　　因为，这样的选题往往能够体现学科前沿、热点、综合交叉的特点，更具有创新性。

　　同时，还要注意“选小题目、做大文章”“开小口、挖深井”，切实把论文做深做透。

　　三导：加强对学位论文“框架设计”的指导

　　框架设计，是学位论文谋篇布局的反映，是对论文内容所作的组织与安排，是支撑论文的“骨架”。

　　写论文，就如同搭建房屋一样，只有整体框架结合合理、相互支撑，再往里填内容才有方向性，整个房屋建成后才能牢固。

　　然而，很多研究生论文在框架设计方面，存在结构过于简单、框架要素不完整、结构不严密、章节数量偏少、内容不饱满、层次不清或层次错位、理论和实证研究相互脱节等突出问题。

　　为此，导师在指导研究生进行框架设计时，要紧扣研究主题，遵循“提出问题、分析问题和解决问题”的逻辑演进顺序，提纲挈领式地取材，使内容和逻辑丝丝入扣、相互配合。

　　具体来讲，要注意把握以下四点：

　　一是文章论证推理过程，必须要有坚实的理论做支撑，要有相关的理论平台做依托，从知网、万方、维普以及其他库中获取大量、权威的资料，是必不可少的动作(下面还会讲到);

　　二是充分考虑到运用一定的技术路线和方法，比如，统计分析、数理模型、抽样调查，等等;

　　三是应注意提出问题和解决问题时，要符合人们对客观事物的认识规律，注重论文的内在逻辑性;

　　四是要考虑到所提出的观点，必须能够旁征博引、多方佐证，不能空谈理论，要注重引用大量具体的事例、数据、图表来辅证提出的观点。

　　特别要提醒的是，研究生在论文中引用的材料和数据，必须正确可靠，经得起推敲和验证，切不可凭空捏造，以增强论文的可信度。

　　四导：加强对学位论文“文献阅读”的指导

　　对于研究生撰写学位论文时，应当阅读多少文献这一问题，没有统一的看法。

　　有人说：硕士生至少要查阅600篇文献，其中，粗看300篇，细看200篇，研读100篇;至于博士生，至少要加一倍。

　　因为，一般来讲，硕士生毕业论文后面附的参考文献数量，基本上都在50篇左右，当然也有30多篇的，但总体感觉还是相对少了一些。

　　无论如何，研究生要完成学位论文，除了要进行文献综述外，在各章节论述中，都要进行相关文献的引述，由此可见，完成一篇学位论文的阅读文献数量是相当庞大的。

　　但是，很多研究生在阅读文献时，普遍存在不广阔、不深入的突出问题，要么文献数量偏少，要么文献是10年前的老旧资料，要么是从百度、知乎等非平台上获取，缺少权威平台支撑，从而导致无法全面了解当前研究现状，缺乏应有的理论深度和高度。

　　所以，研究生确定选题方向后，导师要指导研究生尽早动手搜集相关资料，在指定一些书目给研究生阅读的同时，告诉研究生应该从哪些单位机构、权威平台获取有价值的资料。

　　对于研究生认真搜寻和研读的权威文献，要指导并教会他们如何去伪存真、去粗取精。此外，导师还要让每个研究生定期宣读自己近段时间学术科研的进展情况，以检查其学习研究是否踏实。同时，尽可能为研究生提供参加校内外相关学术活动，或到社会实际调研的机会，拓宽研究生的学术视野。

　　五导：加强对学位论文“撰写过程”的指导

　　学位论文撰写，是研究生在学习阶段综合运用学科基础理论、科学方法、专业知识和技术手段，通过进行分析研究，在某方面提出独立见解，解决实际问题的过程。

　　在此过程，导师要指导研究生学会查阅文献和实地调查等基本方法，掌握解决现实问题的科学方法，形成解决实际问题的能力。

　　导师要根据研究生的培养目标和要求，在不同阶段要有相应的具体描述和正确设计，把指导作用贯穿到撰写论文的每个环节之中，反复同研究生讨论，及时解决研究生在学位论文撰写中遇到的问题，确保学位论文的质量。

　　据了解，知网检测重复率要求如下：

　　（1）检测结果中“去除本人文献”比值原则上不能超过15%；

　　（2）基本概念、基本理论、文献综述部分文字重复率不能超过25%；

　　（3）其他部分文字重复率分别查询，各部分均不得超过10%。

　　然而，各个学校的规定又不相同。自2019年，大多数学校的重复率都从30%、20%降到10%以内，有的到了3%，中国政法大学甚至一度陪你到了0%!。

　　论文查重率过高，不仅对研究生本人，对导师有较大的影响，所以，导师要对研究生认真做好学位论文的教育、监管工作，有效防止抄袭、剽窃等情况的发生，杜绝学术腐败行为。

　　导师，作为研究生成长路上的贵人，引导走向成功的领路人，还是要回归“导”的本源。

　　最起码，从指导论文写作的“五导”做起吧!