写作指导

跨学科研究识别问题相关学科的策略

时间：2023-12-04 21:38 所属分类：写作指导 点击次数：

　　就跨学科研究而言，其本质在于研究超出传统学科界线以外的复杂问题，所以在研究过程中，需要甄别可借鉴的学科，整体趋向就是从潜在相关学科到最相关的学科。艾伦·雷普克在《如何进行跨学科研究》中向我们介绍了具体识别与问题潜在相关学科的注意事项。

　　一、在进行全面文献检索前识别

　　一般而言，跨学科研究者会在规划和收缩研究课题时浏览各个学科的文献。但这种浏览只是泛泛而读，与我们理解的全面文献检索是有明显差别的。理想状态下，研究者应该在进行全面检索前努力识别与问题潜在相关的学科。虽然通常情况下，学者们会在研究的开始就进行全面文献检索，以防出现复制先前学术成果的情况。但跨学科研究者的任务则是找到学科就某一现象已经做过的工作，他们并不担心复制的问题。实际上，他们只需要保证在进行全面文献检索前尽可能阐明问题，而不是浪费时间检索不合适的学科或者过多学科。因此整体来看，二者因检索目的存在差异，呈现的检索思路也是大相径庭。

　　对跨学科研究而言，进行全面文献检索可以考虑从每门学科对该问题的研究中找到一两个最突出的，只是为了看看是否需要在维续全面检索前按照每门学科的方法重新思考并重新表述这一问题。一般研究仅需要进行一项文献检索，而跨学科研究者则需要进行多项文献检索，即涉及与问题某个特定部分相关的每门学科文献内。

　　二、识别学科通常感兴趣的现象

　　“跨学科研究者逻辑上应该先审视现象再审视视野”。其中，审视学科通常感兴趣的现象是“斯佐斯塔克关于人类世界现象的分类”的重点。而回顾学科视野定义，一方面它是一般意义上学科的现实观，另一方面它包含并反过来反映了包括现象、认识论、假说、概念、理论和方法在内的其全部基本要素。因此，研究者感兴趣的是学科通常感兴趣的现象，而跨学科研究者必须识别与研究课题相关的现象。他们可以从两方面努力，要么连续研究学科以期在一门或多门学科中找到特定现象，要么就聚焦现象本身。

　　三、在一般意义上借鉴学科视野

　　总的来说，研究者需要在一般意义上借鉴学科视野，识别相关学科及其视野。一旦识别后，泛读每门学科就会证实视野是否具有适切性，但最终确认得等到全面文献检索完成。因此现象与视野并非互不相容的研究，而是互补的研究。

　　此处的“视野”可以理解为一般意义上学科独一无二的现实观。每门学科往往观察问题的某个或某些特定方面，而不是把问题作为整体来观察。事实上，因为受到某门或某些特定学科的无意影响，跨学科研究者可能一开始考虑问题太狭隘。而其实更建议最开始把网撒得尽可能大一些，要确保人们对问题的看法回应了所有相关视野。一旦确认了整个问题，人们就可以在进行全面文献检索前把学科清单缩减为必不可少的学科。视野研究试图将研究课题与学科联系起来，而正是这些学科的独特现实观涵盖了该课题。

　　总得来说，在识别与问题潜在相关学科的过程中需要注意以下细节：首先，在进行全面文献检索前想透问题，并努力识别其各种成分。有些问题比其他问题更复杂。不管怎样，人们要识别相关现象，并认识它们如何彼此相互作用。其次，查阅斯佐斯塔克有关人类世界现象的分类以及学科及其现象例证，看看哪些学科处理与问题相关的现象。而后，查阅自然科学和人文社科的总体视野，并对每个学科视野提出问题：“它是否说明了问题或课题的某个方面?”这个提问过程应该帮助研究者断定哪些学科与问题潜在相关，并解释每门学科如何说明问题的某些方面。最后，通过泛读每门潜在相关学科的文献，确定初选学科及其视野。同时也通过泛读，了解当前专家是否已经就该问题发表研究。