写作指导

法律硕士论文写作文献综述的讲解

时间：2023-10-25 20:55 所属分类：写作指导 点击次数：

　　本届论文写作工作坊的第四次课由赖骏楠老师主讲，主题为“文献综述”。

　　01什么是文献综述

　　授课伊始，赖骏楠老师向同学们推荐了何海波的《法学论文写作》。而就什么是文献综述，老师指出：文献综述简称综述，又称文献回顾或学术史回顾，是对某一领域、某一选题现有研究成果的综合性介绍或阐述。

　　具体而言，文献综述又可以分为两种类型。第一种是独立的综述性论文或著作，主要针对研究已经非常成熟的领域，如《英国经济社会史文献学著作指南》、《中国历史研究手册》。另一种则是作为专著或论文一部分的、对专著或论文选题现有研究成果的综述，篇幅不等。这两种综述的写作精神基本是一致的，而本次授课重点讨论的是后一种。

　　02为什么要写文献综述

　　文献综述是学术作品不可缺少的部分。首先，通过文献综述的撰写，可以掌握研究现状，明确前人已经做出的贡献，明确具体问题意识和研究思路(什么问题和思路是可行的，什么是不可行的)。其次，可以寻找可能的创新点，文献综述的意义之一正是通过综述前人研究，寻找研究的空白，以及可能的突破口。最后，文献综述使我们可以从前人研究中获得启发，包括研究对象、问题意识、方法、思路等。

　　其中，赖老师特别强调，没有创新的论文不是真论文(即使是局部的创新也是创新，例如，即使不能完全推翻前人结论，但通过自己的观察和研究，实现了对前人结论的修正，那么这也是创新)。而只要严格按照学术论文的研究流程展开探索，就能获得属于自己个人的、与前人有所不同的新体会。具体来说，创新又可分为以下几种类型：

　　①问题意识创新：提出了前人未曾提出的新问题，并努力解答该问题(如果问题是新的，那么很显然结论也会是新的)。老师特别提到，实践是获取问题非常好的方式，同学们可以通过实习，接触到实践中最前沿的问题，并通过学术的方式加以解答。

　　②结论(命题)创新：虽然研究的是前人已经研究过的问题，但通过自己的研究，得出了与别人不一样的答案。例如，针对前人有关“中国古代民众厌讼”的看法，通过自己的研究得出了“宋以后民间好讼，官府受理的词讼量非常大”的新认识。

　　③方法和思路创新：即使问题是旧的，甚至结论可能也不是很新，但如果通过更科学的方法、更具说服力的论证和更丰富的材料，来证实前人已经提过的(但往往仍存争议的)命题，那么这也是一种创新。

　　03如何撰写文献综述

　　▎写作文献综述应当查阅哪些文献?

　　赖骏楠老师提到了穷尽原则，即与本选题相关的现有研究成果原则上须穷尽。在自己力所能及的范围之内，穷尽学术史文献是学者的基本操守。这是因为，任何学术研究，如果不是在已经积累了几十年乃至上百年的全部前人研究之基础上的进一步推进和创新，那么最终的研究成果只能是无谓的重复建设，从而失去了现代学术的本意。同时，外语文献也应在力所能及范围内穷尽，因为在全球化和信息化的时代，任何一国的学者均可以方便地获取全球范围内的最新学术文献，学术研究由此成为全球学术范围内的交流、创新和突破。

　　此外，老师还特别强调，文献综述并不是用来综述与选题相关的中外现行法制度或法条的地方。

　　▎文献综述长什么样?长在哪里?

　　对于硕士学位论文而言，文献综述一般是导论(或叫引论、绪论)部分中的一节。文献综述的大部分段落，都是对文献的视野、方法和观点(最重要)的归纳和分析。最后的少部分文字则是对现有研究成果的最终总结和评价，并指出今后研究可能的创新之处。

　　▎需要把读过的全部本选题研究成果都写进文献综述吗?

　　赖骏楠老师提出，论证质量太差、毫无新意，或显系抄袭的作品，没有必要写进综述。而根据有价值的相关研究成果的数量，文献综述的写作方式又可分为以下几种：

　　①如果成果数量不多，可以考虑将读过的全部本选题研究成果都写进文献综述。

　　②如果成果数量非常多，可以在将文献进行分类的基础上，选取各类别文献中相对更权威或更优质的作品进行介绍和分析。

　　③如果成果数量非常多，也可以在将文献进行分类的基础上，用自己的语言归纳相应类别的文献，但要通过注释提供相应的文献信息(可以在注释中给出该类别的全部文献，也可以仅给出代表性文献)。

　　▎如何展开综述?介绍文献的顺序或分类方式是什么?

　　就如何展开综述，赖骏楠老师根据不同的分类方式进行了详尽的讲解，并就每一种方式举了相应的例子：

　　①按实质观点分类：“A说认为……B说认为……C说认为……”;

　　②按研究方法或视野分类：“对于农村金融中的利率问题，法教义学从《民法典》、《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》等法律规范和司法解释出发……社科法学则将视野转移到基层法院对借贷纠纷的实际裁判，以及民间利率实践……”;

　　③按时间顺序：“民国学者认为……新中国成立初期学者认为……改革开放初期学者认为……晚近学者认为……”;

　　④按学者国籍或所在法系顺序：“大陆法系学者认为……英美学者认为……”。

　　此外，老师提出可以混合多个标准进行文献综述的写作，关键是需要根据自己的选题选择最为合适的方式。但无论采取何种方式，一定要有对研究成果的实质性介绍和分析，切忌堆砌人名、书名、论文名，却不介绍和分析相应作品内容，在文献综述中将专著和论文分开综述的做法也并不可取。

　　▎如何总结研究现状、指出现有研究的问题及你可能的创新之处?

　　首先需要通过一两句话归纳研究现状，例如“综上所述，现有研究在××、××和××等方面均已做出突出贡献”。其次需要反思现有研究问题，但主要突出重点的问题即可，而后续的写作也主要围绕相应的重点问题。同时可以不直接列举现有研究的“问题”或“缺陷”，而采用更加委婉的方式来表达。而当指出了现有研究的问题或可能完善之处后，其实就点明了可能的创新。

　　▎语言文字及其他形式问题。

　　在文献综述写作方法的最后一部分，老师就论文写作中的相关常见问题进行了进一步的解答。

　　第一，是否要将书或论文的完整标题写进综述，老师认为可以采用这种方式，但并不是强制性的要求;

　　第二，是否要在综述中写明相应学者的名字，可以根据作者个人的偏好进行选择;

　　第三，文献综述也要有注释，而且最好标有页码范围，但如果概括的是整部作品的观点，则可以不标明页码;

　　第四，语言要客观、朴实，没必要对学者进行过度吹捧;

　　第五，每一个自然段必须能够用一句话进行归纳，并且将该中心句写在段落开头之处。

　　最后，赖骏楠老师要求同学们在后续提交一份文献综述的写作提纲，以便在研讨课中进行讨论分析，并进一步改进。本届论文写作工作坊的第四次授课在同学们热烈的反馈中圆满结束。