时间：2023-07-06 22:10 所属分类：写作指导 点击次数：
文献综述就是回顾以往相关文献，总结相关文献的思想观点，发现各文献存在的不足，为自身开展的研究服务。其中，在以摘要为主体，摘取相关文章的重要信息和论证方式的文献梳理环节，很多人都容易写成张某怎么说，李某怎么说，陈某怎么说，列出一系列引语，尽可能详尽地列出关于研究主题的已有研究，以致于出现了罗列文献的情况。其实，这是在对已有研究的呈现上存在误区。美国伊利诺伊大学教授杰拉尔德·格拉夫在其著作《学术写作要领》中提到，在学术文章写作中应尽快地总结出“他们认为”的内容，并随着文章的展开在一些关键节点上提醒读者想起这些内容。当然，这并非是让我们在表明观点前必须详细列出曾就所涉及主题有所著述的每一位研究者，而是要尽快同时陈述自己的见解和它所回应的那种观点，而且应该把二者作为一个整体加以考虑。通常最好的办法是在文献梳理开头概述我们正回应过的那些想法，随后再对其做出具体阐释。关键是要帮助读者快速预先了解是什么促使我们提出论点，而不是立刻一口气说出具体内容。很显然，这为不少作者走出上述文献梳理的误区提供了可行性途径。
杰拉尔德·格拉夫指出，以概括他人观点入手的方法似乎与通常建议的作者应首先表明自己的论点或见解的做法彼此矛盾。尽管其不赞成我们不应让读者等太长时间才获知我们的中心论点，但也需要我们将该论点作为某个范围更广的谈话的一部分呈现出来，指明我们所赞同、反对、修改、详述或证明其他人的论点内容。为此，杰拉尔德·格拉夫从“他们认为”的角度，给出了由其他人谈论的内容而切入的写作模板。
一、引入“他们认为”内容的模板
有许多惯用方法可用于引入他人讲述的内容，以下为杰拉尔德·格拉夫推荐的模板：
二、引入“标准观点”的模板
所谓“标准观点”是指已被广泛接受，至今基本上是涉及某一主题时的惯常想法。下列模板能够帮助我们引述“标准观点”：
这些模板很受欢迎，因为它们为作者采取最常用的步骤之一提供了快速而有效的方法——质疑被广泛接受的想法，对它们进行检验，分析它们的优点和不足。
三、将“他们认为”的内容为自己所用的模板
引入我们所回应观点的另一种方法是将其作为自己的观点呈现出来。也就是说，我们做出回应的“他们认为”的内容无须以他人观点的形式表达出来，它可以是我们曾经持有的观点或是令我们感到犹豫不决的看法。
四、引入含蓄表达或假定内容的模板
这些模板可以帮助我们进行分析性思考，关注他人明确表述观点之外的内容，考虑他们不曾说明的假设及其观点的隐含意思。
五、引入时下正在争论问题所用的模板
有时我们希望在开篇时能够对呈现两种或更多观点的争论做出概述。这种开篇方式表明，我们注意到人们对自己涉及的主题有着不一致的看法，即我们了解这一主题，因而很可能起到可信的提示作用。此外，以对有争论问题的概括作为开篇能帮助我们在澄清自己的见解前系统地研究所涉及的话题。如此一来，就可以在写作过程中认清自己的立场，而不必在我们做好准备之前表明自己的态度。以下为杰拉尔德·格拉夫以争论开篇提供的一个基本模板：
另一种以辩论开篇的方法是从一个许多人赞同的观点入手，以突出他们根本不认同的那些观点。
六、继续记住“他们认为”的内容
在一开始概括我们所回应的观点后，继续把它们记在心中非常重要。我们要不断提醒读者，我们正在回应的看法和主张，否则他们将无法跟上我们的思路，更无法弄懂我们可能讲述的更为复杂的观点。换言之，即使在呈现自己的见解时，我们也应该不断重新提及“他们认为”的内容。文章篇幅越长、内容越复杂，读者就越有可能忘记最初促使我们写作此文的那些观点，无论我们在文章开头曾如何清晰地引述它们都无济于事。杰拉尔德·格拉夫为我们在文章的一些关键节点上“旧事重提”给出了如下模板：
提醒读者我们正在回应的观点，可以确保文章从头至尾具有使命感和紧迫感。简而言之，它能确保我们的论点是对其他人观点做出的真正回应，而非仅仅对某个主题的一些论断而已。上述两者间存在着巨大的差别，为了对其他人和我们所涉及的讨论做出回应，我们需要在开篇时引述他人的见解并让读者牢牢记住它。
