写作指导

教育硕士学位论文选题应具备的原则

时间：2021-06-18 19:26 所属分类：写作指导 点击次数：

      国务院学位委员会第六届学科评议组编的《一级学科博士、硕士学位基本要求》中，对教育硕士学位论文提出了基本的要求：第一，规范要求一一学位。文章要主题鲜明，条理清楚，逻辑严谨，引用材料翔实可靠；根本观点正确，论据充分，说服力强，笔法流畅，书写规范。正确的使用引用语。对已有学术成果的介绍、评述、评述，应力求客观、公正、准确。引用应以原文为准。以第一手资料为原则。对他人观点、纲领、资料、资料等的引用，不论是否发表，无论纸面还是电子版，都要注明注释的内容；凡转引文献的内容，都要如实注明。不能抄袭、盗用、盗用他人之学术成果者。第二，质量要求一目了然的学位论文应该是导论。在导师的指导下，由研究生自己独立完成；重视学术质量，反对粗制滥造和低级重复；力图以自己的研究为基础进行创新。

      本文以下提到的教育硕士选题所应具备的原则，是学者通过对某大学小教专业161篇硕士学位论文选题的研究归纳和提炼得出的。具体分析如下：

1、专门化原则

      毕业论文具有专业性，首先要落实在选题上。专业化乃选题者必须具备。选题与所学专业有着必然的联系，一般应以本学科为研究对象或学科间的交叉领域。同时，研究人员在进行学位论文选题时，必须掌握本专业的基本理论知识，学科发展现状，教育政策环境现状，以及相关的现实情况，充分认识和掌握践应用，对学科所属边界也要有清晰的认识。如选与专业联结不紧密，就会导致本学科的专业知识无法有效地发挥作用，论文的理论根基也就丧失了。所以研究者在选择题目时必须立足于本专业，把专业知识运用到研究中，才能服务这个专业，由此体现出它的学科专业性。

2、学术性原则

      学术选题要真正体现研究者自身的理论水平和学术功底，选题的目的是为了选题。这是对理论或者说对原有理论的重新解释、定义、补充、完善或者继承。它甚至可以说是一种创新，并可以从研究过程中揭示出事物发展的本质及其发展变化。其一般规律，并非选题时没有任何理论研究价值。由于学术是学位论文与一般论文的基本特点不同，是论文选题过程中需要考虑的主要因素之一。而且，必须以科学的思维和理论为指导，以客观事实为依据，建立起科学的思维方式，不能在边界观点和方法论的基础上与实践中已被证实的科学原则相抵触。不过还要鼓励学生敢于质疑，批判常识和传统观念，敢于运用经理性论证的科学原理提出疑问。

3、价值性原则

      价值性就是选题应该以满足社会需要为前提，以对社会有用为前提，实现理性选择。理论上的价值、应用上的价值以及对研究者自身价值的统一。例如，对于教育硕士学位论文而言，其理论价值主要体现在选题上，能够反映教育学科的研究状况，具有丰富和完善教育学科理论知识的价值。它的应用价值主要体现在研究上，其成果对社会经济发展、文化事业发展、社会进步具有一定的指导作用。这个论文选题的切入点要大小适当，表述准确，深入浅显，切忌选题范围过大，没有实际价值。研究人员自身的价值在于研究者尽可能选择自己指导的研究题目。由于导师已在此领域进行了较深入的研究，所以导师对论文的指导作用较大。

4、可行性原则

      可行性原则是研究者对某一论题是否有可能完成的衡量标准，这是选最为现实而又具体的一条原则。选择题目时要综合考虑研究者本人的研究兴趣和研究方向，自我知识能力结构的调整，这样，研究者才能独立完成研究过程。强烈的研究兴趣就像是一种催化剂，一项能让研究者产生兴趣的研究课题，活力无限，保持着高度的研究热情。如果是一门不感兴趣的学科，就会导致研究的人在完成论文的过程中缺乏动力，因而写出的论文也难以达到高水平。

5、创新的原则

        创新原理是某一研究领域的先驱性研究，但这一研究领域并不一定是现在。他们非常关注“热点”，但其研究成果却突破了原有研究的藩篱，取得了新的成果。研究结果表明，人们对该领域的认识进一步加深或扩大。科技创新是科技发展的不竭动力。持续的动力，是学位论文是否具有创新能力也成为衡量其质量的重要标准。也就是说选题要与以往不同，要有不同的见解，要有与以往不同的特点。以研究思路为导向，利用已有的知识和材料，在特定的环境中改进或创造新的理论、方法、途径原理。与此同时，要认识到，创新是一个相对的概念，可以随时随地进行。创新的定义也会随时代而改变，教育硕士只能在前人研究基础上进行探索，再基于现有的教育现状，结合我国教育改革与发展的实际，基于自己的思考，创作出高质量的研究论文。